“支教”顧名思義就是支援教育啊,“支邊”就是支援邊遠、邊境地區（建設），包括“支教”，需要“支”（持）的地方，我想那裡是不一定發達的了。 現在的大學畢業生有支邊的嗎？當然有的！ “支邊”是國家扶持貧困落後地區的一項長期政策，這裡除了在經濟上有一定傾向性外，用人制度上也有一些政策方面的支援，其中包括人才分配。這就意味著在大學畢業生中宣傳“支邊”有其特殊意義。由於邊遠地區在各方面都存在著比較明顯的困難，所以我們對此要有充分的瞭解和認識，才能做出正確的選擇。其困難大致表現在以下幾個方面：第一就是生活條件艱苦。生活在城市中的學子，畢業後一下子面對這種困境，需要有足夠的心理準備。比如住房、飲食、交通等都存在著嚴重的問題，有的地方吃水得到十多里、甚至幾十裡院的地方去人力挑水；有的地方要坐車進城需要步行走數十里，才能見到公共汽車的影子，這不能不說是青年面臨的最大的生活窘境。第二就是其他後繼條件也會受到制約。比如說婚姻、子女等問題，家屬的就業、兒女的上學都有一定的困難，同時醫療衛生也難以得到保證。 但是我們要明確的一點是，大學畢業生到邊遠地區工作，是國家支援的一種行為。主要表現在：第一，政治上積極鼓勵。國家對這部分下基層、到遠山區、思想上先進的青年往往多加培養，大膽使用。這是提拔青年幹部的一個主要渠道。這部分畢業生，會得到正確引導，並享受某些表彰獎勵。第二，就是生活上給於保障比如為“支邊”人員看病買藥、找物件、住宿條件等提供方便，並且還要改善通訊、交通等條件。第三，經濟上給予適當補貼，儘量縮小與城市工作者的差距。 對予參加“支邊”的青年學子來說，除了可得到以上政策優惠外，還有更重要的一點就是，可以實現自己的人生價值。當前現實情況是，邊遠山區對人才的需求十分迫切，他們也在尋求發展，也在不斷進步，但由於許多主客觀因素制約，發展緩慢。究其主要原因，還是因為思想認識水平不高，管理方式比較落後，還需要我們去“墾荒”，青年學子在這方面將大有作為，還將有利於推動個人和社會的共同進步。
“支教”顧名思義就是支援教育啊,“支邊”就是支援邊遠、邊境地區（建設），包括“支教”，需要“支”（持）的地方，我想那裡是不一定發達的了。 現在的大學畢業生有支邊的嗎？當然有的！ “支邊”是國家扶持貧困落後地區的一項長期政策，這裡除了在經濟上有一定傾向性外，用人制度上也有一些政策方面的支援，其中包括人才分配。這就意味著在大學畢業生中宣傳“支邊”有其特殊意義。由於邊遠地區在各方面都存在著比較明顯的困難，所以我們對此要有充分的瞭解和認識，才能做出正確的選擇。其困難大致表現在以下幾個方面：第一就是生活條件艱苦。生活在城市中的學子，畢業後一下子面對這種困境，需要有足夠的心理準備。比如住房、飲食、交通等都存在著嚴重的問題，有的地方吃水得到十多里、甚至幾十裡院的地方去人力挑水；有的地方要坐車進城需要步行走數十里，才能見到公共汽車的影子，這不能不說是青年面臨的最大的生活窘境。第二就是其他後繼條件也會受到制約。比如說婚姻、子女等問題，家屬的就業、兒女的上學都有一定的困難，同時醫療衛生也難以得到保證。 但是我們要明確的一點是，大學畢業生到邊遠地區工作，是國家支援的一種行為。主要表現在：第一，政治上積極鼓勵。國家對這部分下基層、到遠山區、思想上先進的青年往往多加培養，大膽使用。這是提拔青年幹部的一個主要渠道。這部分畢業生，會得到正確引導，並享受某些表彰獎勵。第二，就是生活上給於保障比如為“支邊”人員看病買藥、找物件、住宿條件等提供方便，並且還要改善通訊、交通等條件。第三，經濟上給予適當補貼，儘量縮小與城市工作者的差距。 對予參加“支邊”的青年學子來說，除了可得到以上政策優惠外，還有更重要的一點就是，可以實現自己的人生價值。當前現實情況是，邊遠山區對人才的需求十分迫切，他們也在尋求發展，也在不斷進步，但由於許多主客觀因素制約，發展緩慢。究其主要原因，還是因為思想認識水平不高，管理方式比較落後，還需要我們去“墾荒”，青年學子在這方面將大有作為，還將有利於推動個人和社會的共同進步。