一直搞不懂為什麼讓家長來天天輔導孩子作業，老師佈置完作業，回到家讓家長輔導，難道這樣老師能知道孩子不懂的知識點在哪嗎？

老師給孩子佈置作業，都是要求家長監督完成，我想沒有讓家長來做的作業吧。

我在工作中也遇到過這樣的事情，和家長溝通時，要求家長監督孩子完成作業，接著家長會說“我不會他們學的知識，沒法輔導”。老師是要求家長“監督”孩子做作業，沒有要求家長輔導孩子。有些孩子完不成練習，到學校老師檢查時，不知道您孩子哪裡的知識點薄弱，複習就沒有針對點。另外孩子做作業，也是一個自我檢測的過程，哪裡學會了，哪裡還不會，如果他認真做了作業，老師複習的時候孩子會特別注意自己不會的地方。所以，孩子認真做作業，是師生查缺補漏的關鍵。當然，有些家長文化水平比較高，當發現孩子作業不會時，加以輔導，對孩子學習更加有利。

現在小學孩子作業是慢慢的在演變成家長的一種任務，就說我們這兒的家長吧，陪伴孩子把作業完成只是最基本的，家長必須檢查孩子作業做的是否正確，還要晚上把明天老師要教的內容提前預習，這些要求都要達到才可以，真心很累。看到這兒有的人會說有些任務不是家長的事，但是要求就是這樣，對於孩子來說有一項完不成，孩子就會受訓，家長自然就被叫到學校開家長會了，家長提出意見，老師一句別人家就可以完成，真的很無奈。

其實我認為大家應該換位思考：

家長簽字監督完成作業沒錯，但家長沒有檢查作業的責任，很多家長並不會，就算會也沒有這個必要，如果給孩子檢查的作業非常完美。作為老師不知道這個學生那裡會與不會。老師反會出現誤區。

作為家長，監督孩子完成作業，是你的義務，完成作業關係你自己孩子。

為了孩子家園共育真的必不可少。

其實，這也未嘗不是一件好事，給了家長跟孩子一起交流的機會，跟著孩子也長了不少知識，我就是這樣的，孩子放學，孩子在那寫，我在一邊看，有時候有些題我就不會，但是孩子做的很快，方法也很不同，我就問孩子，這怎麼這麼算呢？他就給我講一大堆，我覺得現在的老師用的方法比我們那時候的老師用的方法既靈活又簡便，與其說是家長幫孩子做作業，還不如說是孩子把自己學的最現代化的傳授給了家長，讓家長跟著時代走。至於檢查，我即使看到他哪裡做錯了也不會直接指出來，我就讓他自己檢查，自己找到錯誤，如果實在不會做，我就讓他隔天問老師，畢竟老師的方法比咋們的好，孩子也容易理解。所以說，我不完全認為作業是留給家長做的，有利也有弊，雙方收益！