第一，和孩子一起讀繪本，玩繪本，每天只需十到二十分鐘，長期堅持，既培養了孩子的閱讀習慣又順便認識了字。一般給孩子讀繪本的家庭，小朋友在學前已基本認識常用字，可以自主閱讀，能自己讀書，就具備了自學能力。

第二，陪孩子看動畫片或者看電影，根據字幕來認字。請不要單獨把孩子扔給電視機或電腦

第三，下載有趣的識字軟體，邊玩邊學。兒子兩歲多時我就和他一起玩一款識字遊戲，效果還不錯。

第四，隨時隨地引導孩子識字。出門坐公交地鐵，去商場遊樂園，商標說明書等等，凡有字的地方，都可以饒有興趣地指讀給孩子，時間一久，娃娃自然識很多字了。

總之，幼兒識字，是一個量變到質變的過程，沒有什麼捷徑可走。

說起孩子識字，教是一種方法，但是一種很被動的方法。用這種方法教出來的孩子總會有一種對學習的無奈。另一種方法就是潛移默化。這種方法可能要更早一點（或許是從出生開始啊）滿足孩子要識字需求，只要能接觸到文字的時候，都讓孩子自己看書，而不是書揹著孩子，你讀給他聽。當然三歲以後的孩子識字能力也許更好一點，但確實有點晚，不過可以試試看，只要教者有耐心，效果不一般喲！

三歲的孩子不建議特意去教認字等文化知識。當然，可以非有意識和非目的性的讓孩子接觸到數字，比如和孩子做遊戲的時候讀數字，爬樓梯的時候數臺階等。我兒子summer兩歲七個月，現在能唱數到12，後面也還記得17、18，但是就沒有邏輯順序的亂唱數了。

五歲左右是孩子的數字敏感期，這個時期需要去教授孩子數字，首先建議的是數字的唱讀，能讀出數字；再者，建立數與量的對應關係。

2-3歲左右在“理解數和量的關係”這條發展標準上，簡單來講有以下幾條主要的特徵：

1、能理解計數的概念，比如，從1數到10（非機械記憶），數完後能回答“有多少個”

2、能掰著手指頭完成5以內的加減法

3、能認識一些阿拉伯數字，比如樓房上的單元號

4、能把大概四五個阿拉伯數字和正確的物品堆進行匹配

5、能數清楚兩堆物品並回答哪堆更多和哪堆更少

所以，你可以多和寶寶玩以上這些遊戲。

剛開始的時候，重在給寶寶演示你“用手指著物品一個一個數的動作過程”，幫助寶寶逐漸理解“數”的涵義；然後，可以多玩數不同數量的玩具堆的遊戲，幫助寶寶理解“數”和“量”的對應關係；然後教寶寶認識幾個阿拉伯數字，寫在卡片上，不管是連線遊戲還是和實物堆相匹配，讓寶寶徹底掌握“數物對應”的概念。

END

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