很多家長反映，孩子在課堂上，明明知道老師提問的問題，自己也有解題思路，可就是不敢舉手回答問題，生怕回答錯，成為同學嘲笑的物件，因此寧願不回答。其實這些孩子是缺乏自信的表現，這種現象在課堂上非常常見，我在初中時期就是典型“不敢回答問題的孩子”，那麼後來我是如何克服這種心理的恐懼，變的自信而又勇敢的去發言呢？我具體講一下。
1.從細微小事，培養孩子的自信心
上課害怕發言的孩子，不僅課堂參與度低，平時在和陌生孩子接觸時，基本屬於被動型，不善言辭，不會主動去打招呼，但是一旦熟起來，就會玩的很開，這類孩子就是缺乏自信的表現，做事情想得比較多，總是害怕出錯，遇事敏感。家長可以從細微之處為孩子創造一個培養信心的環境，比如節假日帶孩子參加一些集體的訓練營，讓孩子參加自己感興趣的活動，讓孩子自己獨立做一件事，讓孩子體驗自己成功完成一件事的喜悅，在無形之中培養孩子的自信心。
2.多表揚孩子，讓孩子有成就感
首先家長要多和孩子交流，要讓孩子在潛意識裡明白，上課回答問題，不僅是對自己掌握知識的檢驗，還是對老師的尊重。最重要是透過表現自己，得到老師的讚賞，提高自己口語表達能力和膽量。其次家長要多鼓勵孩子“孩子，回答問題不要太緊張，自己會的問題要多舉手回答，這樣老師才會更喜歡你，就算答錯了，也沒關係，至少我們有勇氣舉手。”這樣的話，家長要多對孩子說。最後如果孩子在發言方面有進步，不要不聞不問，家長要及時鼓勵，讓孩子有動力去繼續堅持。
3.和孩子一起參加競技類比賽
孩子沉默少話的背後，一定是對學習的倦怠和疲憊。家長可以帶著孩子參加一些競技類小遊戲或者比賽，比如，孩子寫完作業，家長可以和孩子一起下象棋，拼裝玩具等，家長可以適當讓著孩子些，讓孩子多贏，並事後鼓勵孩子“孩子，你真棒！如果課上你也這麼積極，一定可以讓老師和同學刮目相看的！”當孩子輸了，要告訴孩子“沒事，誰也不可能一直贏，媽媽不是也輸給你好幾次呢!保持平常心，努力就好”
4.和孩子對話，做個有心的家長
如果孩子用了很多方法，上課還是很害怕發言，那麼家長不妨在家裡充當老師的角色，給孩子提問學習上的內容，讓孩子自己回答，家長可以側面引導孩子，學會回答的小技巧，如何由淺入深，有條理的回答。還可以給孩子做一個表格，讓孩子記錄每天在學校回答問題的次數，多做總結，讓孩子每天一點進步，並在記錄表的同時感受自身成長，這樣孩子在循序漸進的訓練中，就會逐漸克服掉畏懼心理，喜歡上回答問題。
很多家長反映，孩子在課堂上，明明知道老師提問的問題，自己也有解題思路，可就是不敢舉手回答問題，生怕回答錯，成為同學嘲笑的物件，因此寧願不回答。其實這些孩子是缺乏自信的表現，這種現象在課堂上非常常見，我在初中時期就是典型“不敢回答問題的孩子”，那麼後來我是如何克服這種心理的恐懼，變的自信而又勇敢的去發言呢？我具體講一下。
1.從細微小事，培養孩子的自信心
上課害怕發言的孩子，不僅課堂參與度低，平時在和陌生孩子接觸時，基本屬於被動型，不善言辭，不會主動去打招呼，但是一旦熟起來，就會玩的很開，這類孩子就是缺乏自信的表現，做事情想得比較多，總是害怕出錯，遇事敏感。家長可以從細微之處為孩子創造一個培養信心的環境，比如節假日帶孩子參加一些集體的訓練營，讓孩子參加自己感興趣的活動，讓孩子自己獨立做一件事，讓孩子體驗自己成功完成一件事的喜悅，在無形之中培養孩子的自信心。
2.多表揚孩子，讓孩子有成就感
首先家長要多和孩子交流，要讓孩子在潛意識裡明白，上課回答問題，不僅是對自己掌握知識的檢驗，還是對老師的尊重。最重要是透過表現自己，得到老師的讚賞，提高自己口語表達能力和膽量。其次家長要多鼓勵孩子“孩子，回答問題不要太緊張，自己會的問題要多舉手回答，這樣老師才會更喜歡你，就算答錯了，也沒關係，至少我們有勇氣舉手。”這樣的話，家長要多對孩子說。最後如果孩子在發言方面有進步，不要不聞不問，家長要及時鼓勵，讓孩子有動力去繼續堅持。
3.和孩子一起參加競技類比賽
孩子沉默少話的背後，一定是對學習的倦怠和疲憊。家長可以帶著孩子參加一些競技類小遊戲或者比賽，比如，孩子寫完作業，家長可以和孩子一起下象棋，拼裝玩具等，家長可以適當讓著孩子些，讓孩子多贏，並事後鼓勵孩子“孩子，你真棒！如果課上你也這麼積極，一定可以讓老師和同學刮目相看的！”當孩子輸了，要告訴孩子“沒事，誰也不可能一直贏，媽媽不是也輸給你好幾次呢!保持平常心，努力就好”
4.和孩子對話，做個有心的家長
如果孩子用了很多方法，上課還是很害怕發言，那麼家長不妨在家裡充當老師的角色，給孩子提問學習上的內容，讓孩子自己回答，家長可以側面引導孩子，學會回答的小技巧，如何由淺入深，有條理的回答。還可以給孩子做一個表格，讓孩子記錄每天在學校回答問題的次數，多做總結，讓孩子每天一點進步，並在記錄表的同時感受自身成長，這樣孩子在循序漸進的訓練中，就會逐漸克服掉畏懼心理，喜歡上回答問題。