在一個文盲和半文盲眾多的國度裡，很難建成現代化國家！不懂得尊重人才的民族，是沒有希望的民族！不知道尊敬人才的公民，是悲哀頹廢的個體！

教授——在高等院校從事教學和科學研究的教師，是高階知識分子，是社會的精英人物。肩負著培養、指導學生學習，從事科研的崇高責任。他們(她)中有的是碩士生導師；有的是博士生導師；有的是博士後的導師。這些“教授”，既完成了在校學生的正常教學任務，又擔任著繼續深造的指導，為國家培養並輸送了一批又一批人才。有了高水平的教師，才能教出高素質的學生。

“大師”——某一領域、某一學術部門的頂尖級的權威人才。稀世之寶，國家之寶，民族之寶。國家的希望，社會的精英，民族的財富！“大師”→不單是一個國家的人才精英，也是全人類的共同瑰寶！

隨著國家的強大，時代的進步，改革開放的深入，大師越來越受全社會的敬佩崇拜；教授逾來逾得到人們的敬畏景仰。

不是敬佩的人很少——事實上是很多，越來越多。全國範圍的家長們，望子成龍，盼女成鳳，早已蔚然成風，氣勢越來越熱烈，不惜一切代價，讓兒女們將來成為“教授”，爭當“大師”。所謂的“補課”風潮屢禁不止，根源就在於此。

所謂的讓人佩服的很少之說，純屬流言蜚語。是網上出現的“奇談怪論”，“歪理邪說”，無稽之談。與活生生的現實截然相反。

袁隆平——世界公認“雜交水稻之父”，網上罵的人還少嗎？“之父”——都捱罵，何況他人乎！

仇恨國家的人，必然仇恨國家的精英！憎惡社會的人，必然貶損時代的先鋒！

面對網路上的仇恨科學，侮辱知識，糟蹋人才的醜惡現象，我們借用“雜交水稻之父”袁隆平的一句話：我犯了一個大錯誤，就是讓那些人吃得太飽了！

現在說民國時期大師多，再等三十年，就會說新中國大師更多了，尤其是改革開放時期，解放了生產力，人們的智慧化作科學技術不計其數，大師級的人物遍及社會每個角落，不勝列舉。百年樹人。

掉價了，想錢都瘋了，還能有什麼學術成就。持別是文史哲類的磚家，假話髒話大話，聳人聽聞製造轟動效應，學木界一片混亂，不如民國吋期出了多少大師大家象魯迅，胡適，林語堂，巴金，老舍燦若群星，那是做學問的好時代。

主要是毛帶個帽子，狗帶個帽子都是什麼專家呀，學者呀，教授呀。我就承認錢學森等，一大批從事兩彈一星研究開發工作的，還有袁隆平，屠呦呦等等等等。那樣有巨大貢獻的科學家，那才叫專家！深受全華人民熱愛！