培養穩定操作能力，那孩子和機器人有什麼區別？人工智慧時代已經到了，我們和機器人最大的區別是什麼？我們有思想，有愛的能力，有創造力。現在的科技發達，沒有很多手術都由機器人代勞了。希望家長們可以更加重視孩子的健全人格發展，開發孩子的獨立思考能力。

首先，很大一部分人存在學校學習的東西與社會沒有多大關係的思想。學校不認真學習，想著自己創業創新，其實這是被很多雞湯毒害的結果，導致很大一部分人三觀偏離，尤其價值觀存在重要偏差。所以一定要穩紮穩打，一步一個腳印，其實學校很多的教給我們學習，研究的能力，是一個自我學習能力提神很好途徑。

在教育中，創新能力和穩定的操作能力都很重要，但兩者不是並列關係，而是基礎和升級的關係。

穩定的操作能力是基礎，逐漸升級的是創新能力。

打個比方，就像建造金字塔，先有牢固的底座，再有逐漸加高的塔身和塔尖。

在教育這個金字塔的建造過程中，並沒有涇渭分明的嚴格界限，而是穩定，提高，再穩定，再提高的不斷遞進的過程。沒有穩定的操作能力做基礎，創新就成了無源之水，無本之木。

我們都知道，美國的教育注重創新，但他們的創新也是建立在牢固的基礎知識之上的，除了課堂必修課，學生們還積極參加做課題，登臺演講，社團活動等，試問沒有豐富的積累，演講時能講出什麼內容來呢？

您提的問題很好，它也提出了新時期的環境下，教育學生的重點在哪裡的問題。首先，我說一個現象:我們經常會看到或聽到某某人在某一方面具有很好的才能，比如我看到的一個新聞（大家可能也看到了）:一個小孩平時上學成績很一般，但他喜歡用泥土堆成一座座建築物，並且這些建築物堆得有模有樣，雖然這個新聞的可信度有待查證，但我認為它反映了一個現實問題:怎樣教育孩子？是培養創新能力？還是培養穩定的操作能力？我個人認為兩者應同時進行，並且是相輔相成的，培養穩定的操作能力是打基礎，培養創新能力是在前者的基礎上對知識進行應用並擴充套件延伸，用來達到獲得新發現的目標，這裡要注意的是:培養創新能力要因材施教，不同學生的優點也不一樣，應該積極發現學生們的優勢在哪裡，然後以此為突破口，有針對性的引導和培養他們的創造力，這樣就最大限度的挖掘學生們的創造潛力，上面說的小孩堆建築物的例子，如果不正確引導和培養，隨著年齡的增長，這一技能得不到挖掘，慢慢的就荒廢了。所以說，新時期的教育兩者都要抓，前者是學習基本知識（這是前提），後者是把學生自身所善長的技能最大限度的挖掘出來並重點培養，這樣學生既學到了知識，又發現和鍛鍊了自己的技能，對以後走上社會有很大的幫助。