看到上面這個問題，讓我想起最近經常聽到一起工作的同事問她寶寶：在幼兒園過得好不好呀？有沒有被人欺負啊？有沒有學到什麼知識？然後同事寶寶的回答千篇一律都是：好，沒有，沒有。
看到這裡，有些寶媽可能就會引起共鳴了，對啊，我也是這麼問我家寶寶的，而且我家寶寶也是這麼回答的。
好吧，可能大家確實是沒察覺有什麼問題，那麼這裡我先替寶寶詢問一下大家：怎樣是過得好，怎樣是過得不好呢？欺負是什麼意思呢？什麼是知識啊？
言歸正傳，我相信很多家長們都經常會困擾：寶寶放學後應該怎麼跟他交流比較好。
1.想知道寶寶在幼兒園表現的好不好
不能直接問：你今天在幼兒園表現的好不好啊？因為寶寶根本不知道什麼叫“表現”。
應該這樣問：今天在幼兒園有什麼開心的事呀？說給媽媽聽聽，讓媽媽也開心開心。
這樣問不僅能讓我們瞭解到寶寶的喜好，在寶寶眼裡怎樣才算開心的事情，還能讓寶寶學會分享快樂。
2.關於寶寶有沒有被其他小朋友欺負
不能問：今天在幼兒園有沒有被人欺負呀？
應該這樣問：今天在幼兒園有沒有交到新的朋友呢？
經常問寶寶有沒有被欺負，會讓寶寶潛意識的認為：原來別人都會欺負我的，看來我不能經常跟他們玩。長久以往，對於寶寶的人際交往及性格都會產生不好的影響。
3.關於寶寶在幼兒園有沒有學到知識
不能問：今天在幼兒園有沒有學到什麼知識啊？
應該這樣問：今天都玩了哪些遊戲呢？
上面已經提到過了，寶寶還不能正確的理解什麼叫“知識”。而且幼兒園最主要的活動是遊戲，透過遊戲讓寶寶學會一些知識，所以問遊戲比問知識更直接有效。
4.關於寶寶有沒有哭
不能直接問：今天在幼兒園有沒有哭？
應該說：今天你沒哭，很棒哦，值得表揚。
“今天有沒有哭”其實是一個心理暗示，一般寶寶會認為媽媽這樣問意思是告訴我不能哭。所以就算寶寶真的哭了，有時候也不會真的告訴你事實。而透過鼓勵的方法表揚寶寶，會讓寶寶更容易接受“原來好孩子是不會經常哭的”
5.關於批評及表揚
不能問：今天老師批評你了嗎？
應該說：老師跟我說你今天又進步了一點點哦！寶寶真棒！
關注並且表揚孩子的每一點進步，會讓寶寶更自信，更積極。如果想具體瞭解寶寶有沒有做的不好的地方，可以直接找幼兒園老師瞭解情況。
看到上面這個問題，讓我想起最近經常聽到一起工作的同事問她寶寶：在幼兒園過得好不好呀？有沒有被人欺負啊？有沒有學到什麼知識？然後同事寶寶的回答千篇一律都是：好，沒有，沒有。
看到這裡，有些寶媽可能就會引起共鳴了，對啊，我也是這麼問我家寶寶的，而且我家寶寶也是這麼回答的。
好吧，可能大家確實是沒察覺有什麼問題，那麼這裡我先替寶寶詢問一下大家：怎樣是過得好，怎樣是過得不好呢？欺負是什麼意思呢？什麼是知識啊？
言歸正傳，我相信很多家長們都經常會困擾：寶寶放學後應該怎麼跟他交流比較好。
1.想知道寶寶在幼兒園表現的好不好
不能直接問：你今天在幼兒園表現的好不好啊？因為寶寶根本不知道什麼叫“表現”。
應該這樣問：今天在幼兒園有什麼開心的事呀？說給媽媽聽聽，讓媽媽也開心開心。
這樣問不僅能讓我們瞭解到寶寶的喜好，在寶寶眼裡怎樣才算開心的事情，還能讓寶寶學會分享快樂。
2.關於寶寶有沒有被其他小朋友欺負
不能問：今天在幼兒園有沒有被人欺負呀？
應該這樣問：今天在幼兒園有沒有交到新的朋友呢？
經常問寶寶有沒有被欺負，會讓寶寶潛意識的認為：原來別人都會欺負我的，看來我不能經常跟他們玩。長久以往，對於寶寶的人際交往及性格都會產生不好的影響。
3.關於寶寶在幼兒園有沒有學到知識
不能問：今天在幼兒園有沒有學到什麼知識啊？
應該這樣問：今天都玩了哪些遊戲呢？
上面已經提到過了，寶寶還不能正確的理解什麼叫“知識”。而且幼兒園最主要的活動是遊戲，透過遊戲讓寶寶學會一些知識，所以問遊戲比問知識更直接有效。
4.關於寶寶有沒有哭
不能直接問：今天在幼兒園有沒有哭？
應該說：今天你沒哭，很棒哦，值得表揚。
“今天有沒有哭”其實是一個心理暗示，一般寶寶會認為媽媽這樣問意思是告訴我不能哭。所以就算寶寶真的哭了，有時候也不會真的告訴你事實。而透過鼓勵的方法表揚寶寶，會讓寶寶更容易接受“原來好孩子是不會經常哭的”
5.關於批評及表揚
不能問：今天老師批評你了嗎？
應該說：老師跟我說你今天又進步了一點點哦！寶寶真棒！
關注並且表揚孩子的每一點進步，會讓寶寶更自信，更積極。如果想具體瞭解寶寶有沒有做的不好的地方，可以直接找幼兒園老師瞭解情況。