習慣性遲到，很多優生都會有的毛病，尤其是住宿生，走讀生其實還差一些。

住宿生因為住在學校，時間觀念上差一些，經常不在意

走讀生因為很多學校到點關門，家長督促的原因，遲到反而會較少，即便遲到也會有明確原因。

教育方法：

1、摸清原因，是晚上學習還是辦事拖沓，有針對性展開說服教育。

2、給與相應的處罰措施，罰值日，抄寫等等，不宜嚴重。

3、指定一個時間觀念的強的學生監督提醒。

4、多次遲到，屢教不改就要請家長了。

這個我有經歷，首先，這是來自於學校領導的壓力，如果孩子家長說我們盡力了，真的很遠，學生也是一個完全的好孩子，其他同學都很激烈他，並沒有他能來晚我也能開晚的這種想法，那麼，他來晚了這件事還有那麼重要嗎？

我們需要接受學校領導的評價，也需要對班級進行有規矩的管理，但我們的目的是什麼？威嚴？領導面前有面子？我們的目的是服務學生，對得起家長

所以如果孩子態度沒問題，家長有苦衷，對班裡的其他孩子沒有影響，即使領導對我們班評價不好，我也允許了！

高中生遲到應高度重視。

經過了9年的義務教育，高中生應該已經完全瞭解學校紀律和上課時間，我記得我們當時的中小學就有準時到校的標語。我們應該記性分析側面瞭解到學生遲到的真是原因。

首先第一步，單獨面談，詢問他/她遲到的真實原因，對待學生的小毛病，不能直接批評，應該以關心引導為主，必須讓學生感覺你是從內心深處真正的關心自己才詢問你的。可以先有個簡單的開場白，寒暄下，讓學生心裡放鬆，能夠讓他對你敞開心扉，才能找到根本原因，對症下藥。

第二部，如果學生不願意跟你表露，肯定是有其他原因，例如這個老師的性格學生不太認可。這時候應該採取第三方機制，找到孩子薄弱點進行攻克，瞭解孩子學科特點，哪一科成績略好點，就讓該課老師以輔導作業的方式再次進行一對一溝通，順便提出這個問題。每一個學生都有自己非常佩服或者比較認可的老師，比較容易開啟孩子內心世界，從而找到根本原因，加以引導。

第三，如實告知家長學生在校情況，並讓學生父親溝通，高中生已經有了一定的生活和學習經驗，男士較理性些，溝通效果會好一些，注意一定是溝通，而不是直接訓斥，同樣也應當是在獨立的房間一對一溝通。

最後應該在學校教室板報裡增加準時到校這一個板塊，或者在學生心裡輔導課的時候專門提出這一項內容，針對全班同學做一個準時到校的引導學習，講明遲到的危害，讓學生在良好的氛圍中改善。