共情能力指的是一種能設身處地體驗他人處境，從而達到感受和理解他人情感的能力。近些年來，最新的觀念強調，共情遠遠不只是一個單一的概念或技能。共情能力被視為社交中的重要能力之一。

共情力是心理學的一個概念。是一種感同身受的理解能力。一個人具有共情的能力，可以營造良好的人際交往，讓人舒服。一名教師如果具有共情的能力，就更重要了。

首先，教師具有共情的能力會更好的理解學生，對於教育學生，會更符合教育規律，更加人性化。還可以促進師生關係和諧融洽。當學生出現問題時，能夠順利解決，同時獲得學生的愛戴。

其次，教師具有共情能力，也有助於同家長溝通。

再次，教師具有共情的能力可以更好的處理好與領導、同事們關係，使得工作和諧友好。

最後，教師具有共情能力，最受益的還是教師本人。這種能力可以讓你魅力無限！

今年暑假，我去參加了一位國學老師的培訓課程。那真正是如同置身美妙的春天，暖風陣陣，身心愉悅。

那位國學老師真正是教育的高手。我認為她身上就擁有著高超的共情能力。這樣的共情能力，讓每位上課的學員，不管年齡大小，全都被她的話語、表情、神態吸引，有的孩子表現不好的，她完全沒有指責，而是從孩子的角度看問題，為什麼ta會這樣？咱們要怎麼去解決這些問題？然後她三言兩語間，就能把所有的學生“收服”。

教師擁有共情能力，是非常有必要的。

共情能力是指，教師能及時察覺到學生、家長、同事等他人的情緒和感受，並且能夠設身處地地去理解他們，從而在與他人的溝通交往方面更讓人舒適、如沐春風。

對於學生來說，每天的教學，老師的一舉一動都在孩子的眼皮底下。擁有共情能力的老師，舉手投足間會散發出令人嚮往的魅力，孩子不知不覺中也能得到渲染。

另外，如今問題學生不少見，但是擁有共情能力的教師，可以在解決學生的問題中，敏銳發現孩子問題所在，並設身處地去為孩子著想，幫助他們解決問題，而非一味指責。要知道，指責、批評、懲罰、謾罵對孩子的傷害是多大呀！

當然，擁有共情能力，在與別人相處中，讓人感覺舒適，這也就是所謂的高情商了。教師也還要和家長、同事打交道，這個能力不可或缺。

共情能力對一個教師來說是十分重要的。作為老師如果不能設身處地的想學生之所想，疑學生之所疑，那麼他如何引導學生理解概念的含義、知識的運用？共情能力強的老師，能夠洞察學生的疑惑，急學生之所急，能夠想方設法尋找讓學生明白的途徑和方法，讓學生輕鬆自如地學習和掌握所學的知識。