我的孩子是有語言天賦的，體現在好多方面。比如相比同齡的孩子，她說話很早，早在八九個月的時候就開始學說單詞，發出很像“爸爸”的叫聲。等到會說話了，小嘴叭叭的說個不停，可以說，除了睡覺的時候不說話，其他時候小嘴沒有閒著的時候。也許有人說，這些都不算啥，女孩子嘛，本來就是這樣。但是，在她開始上小學一年級的時候，她說的一句話震住了我。孩子上學從來都是我接送，有時路上我會有意識的培養她對語文的興趣。當時不知我們玩的是哪種語文遊戲，只記得她跟我說一句“時間像飛瀑一樣逝去”，我現在還記得聽到這句話時我的激動勁，我也怕激動錯了，就問她兩遍“這是你自己想起來的還是看書上的”？她說“當然是我自己想到的”！
那時候我就想，行，這孩子語文成績差不了。事實證明的確如此。
先說說標題，如何培養孩子的語言天賦，我覺得這個說法不夠嚴謹。天賦，即上天賦予，談何培養？所以，準確的說，應該是培養語言表達能力。
我就說一下個人的心得體會吧，僅供參考。
1培養語言表達能力要從小抓起。當然，爹媽的基因是無可選擇的，但是爹媽的努力是可以加分的。努力要儘早，胎教不可少。
2要分階段性，不同階段有不同任務，目標和方法要確定。
比如，胎教階段，要多聽胎教故事和胎教音樂，薰陶漸染必不可少。
幼兒時期，多買些適齡兒童的畫本，看畫本聽故事，從而使孩子耳聰目明。也可以，換成讓孩子講故事給大人聽，激發孩子的語言表達能力。
上了幼兒園以後，更加要勤聽勤講勤練習。任務呢，可以由淺入深由易到難。除了看圖說話，主動被動的講故事，還可以把造句由簡單的單詞造句變成兩個詞或是多詞造句，只要孩子完成了，就要表揚，激發孩子的興趣。此外，這階段有一個重要的任務要提上日程了，那就是古典文化的薰陶，可以在這階段讓孩子接觸下，古文化的精髓，比如什麼三字經啊百字文啊對聯啟蒙啊，甭管理解不理解，先背下來，就會如坐春風。
上了小學了，孩子會在老師的教導下，系統的開始學習了，但是家長不要以為自己就可以萬事大吉了。我是利用上下學的路上對孩子進行語文的興趣引導的，不是說一定要讓孩子在路上完成什麼作業，而是要引導孩子的興趣。正所謂“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”！興趣是最好的老師！比如，猜成語打啞迷對對子，還可以讓孩子把眼前的景物描寫下來等等，就是要讓孩子在玩中喜歡上語文！
所以，我要說的第三點就是方法很重要，要引導不要逼迫。很多家長總是拿“我是為你好”來逼迫孩子勉強學習，往往會和自己的初衷背道而馳的。
第四點，就是注意方式，要多表揚少批評。總被無情批評的孩子會自卑，也會減少了學習的興趣。
我的孩子是有語言天賦的，體現在好多方面。比如相比同齡的孩子，她說話很早，早在八九個月的時候就開始學說單詞，發出很像“爸爸”的叫聲。等到會說話了，小嘴叭叭的說個不停，可以說，除了睡覺的時候不說話，其他時候小嘴沒有閒著的時候。也許有人說，這些都不算啥，女孩子嘛，本來就是這樣。但是，在她開始上小學一年級的時候，她說的一句話震住了我。孩子上學從來都是我接送，有時路上我會有意識的培養她對語文的興趣。當時不知我們玩的是哪種語文遊戲，只記得她跟我說一句“時間像飛瀑一樣逝去”，我現在還記得聽到這句話時我的激動勁，我也怕激動錯了，就問她兩遍“這是你自己想起來的還是看書上的”？她說“當然是我自己想到的”！
那時候我就想，行，這孩子語文成績差不了。事實證明的確如此。
先說說標題，如何培養孩子的語言天賦，我覺得這個說法不夠嚴謹。天賦，即上天賦予，談何培養？所以，準確的說，應該是培養語言表達能力。
我就說一下個人的心得體會吧，僅供參考。
1培養語言表達能力要從小抓起。當然，爹媽的基因是無可選擇的，但是爹媽的努力是可以加分的。努力要儘早，胎教不可少。
2要分階段性，不同階段有不同任務，目標和方法要確定。
比如，胎教階段，要多聽胎教故事和胎教音樂，薰陶漸染必不可少。
幼兒時期，多買些適齡兒童的畫本，看畫本聽故事，從而使孩子耳聰目明。也可以，換成讓孩子講故事給大人聽，激發孩子的語言表達能力。
上了幼兒園以後，更加要勤聽勤講勤練習。任務呢，可以由淺入深由易到難。除了看圖說話，主動被動的講故事，還可以把造句由簡單的單詞造句變成兩個詞或是多詞造句，只要孩子完成了，就要表揚，激發孩子的興趣。此外，這階段有一個重要的任務要提上日程了，那就是古典文化的薰陶，可以在這階段讓孩子接觸下，古文化的精髓，比如什麼三字經啊百字文啊對聯啟蒙啊，甭管理解不理解，先背下來，就會如坐春風。
上了小學了，孩子會在老師的教導下，系統的開始學習了，但是家長不要以為自己就可以萬事大吉了。我是利用上下學的路上對孩子進行語文的興趣引導的，不是說一定要讓孩子在路上完成什麼作業，而是要引導孩子的興趣。正所謂“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”！興趣是最好的老師！比如，猜成語打啞迷對對子，還可以讓孩子把眼前的景物描寫下來等等，就是要讓孩子在玩中喜歡上語文！
所以，我要說的第三點就是方法很重要，要引導不要逼迫。很多家長總是拿“我是為你好”來逼迫孩子勉強學習，往往會和自己的初衷背道而馳的。
第四點，就是注意方式，要多表揚少批評。總被無情批評的孩子會自卑，也會減少了學習的興趣。