具有好奇心是推動人類探索未知的原動力之一。對事物擁有好奇心，並付諸以行動揭開事物內在的本質聯絡，這個過程本身就是讓人感到充實、快樂的。現在題主遇到的、學到的古怪知識可能還很有限，所以沒有取得什麼有用的收穫。

世界上有很多發明都來自於對事物的好奇心。瓦特好奇於被蒸氣推開的水壺蓋子發明了蒸汽機，哥白尼好奇於夜空裡的斗轉星移提出了日心說……

所以，我給題主的建議是：一、如果你家境殷實，保留住這份好奇心絕對不是壞事，就算不能成為第二個瓦特、哥白尼，你也會在滿足好奇心的過程中獲得滿足與快樂。二、如果你的家境一般，就必須要先解決生存、生活問題，對好奇心專注的事物進行學習探索不能變成空中樓閣，必須要有基本的物質基礎保障才行。

當然，如果題主因為自己的好奇心太重影響了自己的正常生活而苦惱就沒有必要了，畢竟活的快樂才是根本。

你這個問題配上一隻貓，讓我想到一句調侃的話“好奇害死貓”。

好奇心是動物處於對某事物全部或部分屬性空白時，本能的想新增此事物的屬性的內在心理。表現為：1、對一些事物表示特別注意的情緒。2、喜歡探究不瞭解事物的心理狀態。3、 對於怪誕的嗜好或熱情。

心理學認為：好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產生的注意、操作、提問的心理傾向。好奇心是個體學習的內在動機之一、個體尋求知識的動力，是創造性人才的重要特徵。

好奇心是指喜好新奇性資訊的可能性。的確，人們已經充分認識到好奇心對於創造、創新、發明等的重要性。幾乎所有圍繞著創造(包括創造力、創造性思維、創造技法、創造者的個性品質等)進行研究的學者都將好奇心作為創造的基本動力，也將好奇心(以及與此有關的特徵，如喜歡複雜事物、容忍混亂等)作為高創造力者的重要的個性品質特徵。

著名科學家都可以說是具有好奇心的人。牛頓對一個蘋果產生好奇，於是發現了萬有引力。瓦特對燒水壺上冒出的蒸汽也是十分好奇，最後改良了蒸汽機。愛因斯坦從小比較孤僻喜歡玩羅盤有很強的好奇心。伽利略也是看吊燈搖晃而好奇發現了單擺。

還有愛迪生小時候看母雞孵雞蛋自己也嘗試孵了一天，這也可以。一部電視劇中有這樣一個情節：老師在黑板上畫了一個圓，問這個圓像什麼？幼兒園裡的孩子講出了幾十種；小學學生講出十幾種；中學生講出八九種；大學生講出二三種；社會上的人們（包括局級幹部）一種也講不出，因為不敢講。

事出誇張。但這不就是我們“通過學習”後的結局嗎？越學，越不敢想象，越把自己禁錮在死的知識裡，思維越是萎縮，終於成為不敢想不敢說的人，於是被社會稱譽為“成熟”。

當然，人的好奇心有健康和不健康之分。唯有健康的好奇心，才能幫你消除無知，讓你發現奇蹟。而不健康的好奇心則會使你誤入歧途。但我們對生活也不能沒有好奇心，那樣你會覺得生活索然無味。當你面對世界不再好奇心時，你不是在變大，而是在變老。風華正茂的我們應該抖擻精神，對生活充滿興趣。一些微不足道的事若引誘了我們的好奇心，我們或許也能夠創造一個奇蹟。

每個人都要好奇心，你的好奇心是否健康？如果好奇心用在正道上那可能會改變你的一生，如果用在別處就會誤入歧途影響你的一生。