人上一百形形色色，教師也是這樣，各有不同的夢想:有想當教育家的，如葉瀾、魏書生等；有想當名師的，如王崧舟、竇桂梅等，更多的是稱職的教師，當然還有混日子的教師。

謝邀。教師是人類靈魂的工程師，是最受人尊敬的職業之一。教師的夢想就是教書育人，桃李滿天下。教師的心得就是師傅引入門，修行靠各人。抱著有教無類，一視同仁精神對待自已的每一位學生，懷著祝你成才，前程無量良好心願送走自已的每一位學生就是經驗之談。

沒有專屬特殊材料的人，都是環境狀態下的勞動者，啥子官員、醫教、工匠農匠等一切社會勞動者，沒有本質差別，其夢想需求如下：

第一需求是活著生存，第二需求是更好的生活，第三需求是精神的滿足，第四需求是服務社會，第五需求救助社會獲得更好生活。

回答問題之前，首先要要指出的是教師和人民教師是不盡相同的概念。本來其職業相同，以教書為共性，但教書的目的也不盡相同。目的就是夢想。教師的夢想，為錢奮鬥，為名奮鬥，為生活奮鬥，為育人才奮鬥。林林總總，難以盡述。人民教師，包含於教師之中，其夢想當然超越不了教師夢想。我職業也是教師，不敢稱人民教師，因為我不能超脫私字，未達到無我忘我的境界。但我教書的目的除了為維持家庭生活之外，就是為祖國育英才。什麼高官厚祿，成名成家，我從來沒有想，不敢想，也沒有能力想。為育才，我一心撲在教育事業上。想在教育，做在教育，拼在教育。為育才，在領導崗位時，堅持以育人為目的，抵制分數掛帥；離開領導崗位，我仍堅持這個教育方向。不惜以犧牲經濟為代價，抗抗長官命令。寧作傻仔，不作“賢人"。致於經驗，我沒有資格談論，只能說自己的做法。教學上，把要學生學會，變為使學生會學。把強壓學習變為透過各種渠道激發學生的學習動機。在學習活動中，開展“官教兵，兵教兵”的群眾練兵運動。即教師教學生，學生教學生。分學習組互助組，互相幫助，共同提高；教育上，堅持德育方向，掌握德育方法。在德育方面堅持從知、情、意、行四方面進行。即:曉之以理，動之以情，持之以恆，導之以行。理為方向，情為動力，恆為堅持不懈，行為歸宿。在駑駕人方面，個人往往堅持我的“十二字"，這是我近四十年，在不同行業，不同工作，不同工作崗位的“經驗總結"。就是:以情動人，以理服人，以法制人。

誇誇其談，貽笑大方。擱筆。

我的爺爺就是教師，但是現在已經退休了，在他們那一輩裡，當上人民教師最大的夢想就是：桃李滿天下。與其說他有成功經驗不如說是教書多年總結下來的經驗，他們想法只有一個那就是把自己的畢生所學都奉獻給自己的學生，為他們美好的未來奠定一個夯實的基礎。