這個其實是一個很簡單的事情，目前我們全國上下這麼多培訓機構，供大於求的情況絕對在一二三四五六七線城市都存在著，其實在中國培訓機構的剛性需求遠遠沒有我們看著的那麼急需，不管是文化課，藝術，體育，畫畫，舞蹈，等等等，都是必須要學了，才會想著去打聽打聽這方面的內容，平常聊天幾乎不會涉及這方面的事情，而培訓機構需要支付著房租，員工工資，水電費等等等，等著學生上門，實在等不來了，就要去各種促銷活動吸引學生上門，正常手段還來不了就要用低價手段，9.9十節課，朋友圈集贊免費送課等等等，用了這些活動以後，培訓機構的開支會更大，為了節省開支就需要各種想辦法，最簡單的就是店面縮小，老師換成臨時工，這種現在最普遍的方法，所以你不管去去哪裡諮詢上課，都會發現，老師和員工的更換速度太快了，不過這是現在培訓教育沒法辦，也沒法解決的一個頑疾階段了！

線上教育不僅解構了傳統教育機構依賴的生存環境，同時還引領了未來教師的發展趨勢。

（一）未來會催生越來越多的“富豪”教師。

教育是“以人為本”的職業，形成良性成長的，不僅包括學生，還應當包括教師。“瘋狂老師”創始人張浩說：“一個教師，如果他能毫不餘力地展現自我，本身就是學生心中最好的教科書。”網際網路具有無窮的魅力，使得原來只會教書的老師成長為打造個人品牌的能手，成為精神和物質層面的雙重“百萬富翁”。

（二）合夥人制的小微培訓團隊會大量出現

自李克強總理提出“網際網路+”的藍圖規劃後，整個中國邁入了“萬眾創業”的時代，在這樣濃厚大環境的影響下，會有越來越多的教師產生了自主經營意識，選擇拋棄重重束縛的傳統培訓機構甚至體制內的鐵飯碗，自主創業。相較於過去不成體系的“小作坊”面授機構而言，藉助網際網路的力量和眾多新興教育媒介，名教師能輕鬆打造屬於自己的教師品牌，從而實現更好的收入報酬和更有前景職業發展通路。

有人說，現在已不是一個機構對另一個機構的顛覆，而是一個時代對另一個時代的顛覆。在時代與時代的交匯處，雙方均全力迎戰，才能造就最好的時代。

培訓機構員工流動大的原因如下：

1、一般工作壓力大，有業績指標要求。

2、一般沒有固定工作時間，無休息日。

3、業績達不到就面臨辭退的可能。

4、大部分員工來培訓機構是來鍛鍊能力，然後選擇考編而離職。

5、工資待遇與勞動強度不匹配，幸福感低。

這就是員工流動性大的原因。