如果講資訊化，應該不止2.0了。

基於AI實現自適應學習系統非常適合教育領域，但不能只是空喊，需要有具體落地的成果。

目前k12領域，幾乎家家都在搞，但針對6歲前 學前兒童教育的好像就 布克船長 一家在搞，布克船長是基於AI實現一套自適應的閱讀系統，可以根據孩子測評及能力發展情況，圍繞讀什麼、怎麼讀、讀的怎麼樣，個性化提升孩子閱讀、表達、人際等多方面智慧。有興趣可以V信裡搜下這個小程式。

相對醫療行業，AI+教育會發展的更快，突然想起人類簡史裡說的，與其說人類創造了農業，還不如說農業的發展控制了人類。

AI不也是這樣嗎，與其說人類發明了AI，還不如說AI的發展最終將控制人類。

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其實如今的網際網路新媒體發展迅速，那麼以資訊化帶動教育行業，也是得以實現高產、智慧的必經之路，網際網路也在改變著教育行業，使得知識的儲存、傳播、生產更加的現代化。

如今的網際網路+的教育逐漸普及，教育資訊化2.0也涵蓋了教育事業的方方面面。中國的教育資源公共服務平臺可以提供三千餘萬的教育諮詢檢索和獲取，涵蓋一至十二年級，同時向公眾開放。如今透過1+n互動教學，實現鄉鎮教育資源共享也不再是夢想，在未來這也將解決區域內誇校教學，邊遠地區教育資源不足等等問題。現階段的教育移動終端的開發也是愈演愈烈，逐步完善相信有一天能夠全面覆蓋。

其實從18年首個網際網路+教育的示範區啟動，幫助了許多學生與老師，在學生的學習和生活中起到了非常重要的影響，幫助孩子開闊視野、增長知識，如今的家庭電腦、智慧裝置的普及，讓孩子能從網上下載作業、課件資料，可以在網上與同學討論功課，給予老師反饋。在第74屆中國教育裝備展示會上，應運而生的雲課堂，讓學校能實現智慧教育、智慧管理，讓教育行業真正實現資訊化2.0。

其實網際網路+與傳統行業的融合也將幫助其在其他領域的同步發展，網際網路+應運而生的高校專業也成為了學子們心中的熱門專業，大資料、人工智慧、網路與新媒體，網際網路平臺具有開放、共享、實用、即時的特徵，所以人才的培養才是未來網際網路+更好的發展方向，屆時全民科技的時代也將來臨，到了資訊化2.0，便能將各種資源有機融合，推進探索新模式，使得教育資訊化能可持續發展。

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