初升高對於要補課的問題，說真的，個人認為用處是不太大的，若是一定要補，也是要補自己相對弱的科目，其科目是根據個人情況而定的。首先個人就是本年高中畢業生，個人在初初二升初三的假期裡，補了初三要學的六科的前幾節章節，然後初三開學後老師講的都已經會了，自己在課堂上便有了些無聊的情緒，想聽但已經都會了，同學們在課堂上努力的氣氛及其熱烈，我自己便感覺到格格不入。在初升高時，我便沒有補課，高中開學後，我和同學們一起努力學習，很好的融入努力學習的氣氛當中，與同學奮學努力共同進步，跟著老師一步一步走，我的學習效果反而很好，或許我是個不適合補課的人。最後，您若是要補課，您應該是位家長吧，我建議您詢問您的孩子的強勢科目和弱勢科目，並在弱勢科目上多下功夫，高中科目分為語數英物化生政史地，語數英必須學習，後期學生要面臨後六科選擇三科的選擇，做好相應的選擇再相應的補課，效果才是最好，並沒有一個確切的答案說明補哪一科目更好。

希望以上建議對您有用，祝您的孩子學業有成。

我認為應該補習物理、數學、化學。

我已經上大學了，回想自己初中畢業升高中的時候有點後怕，剛入高中，很多理科課程都學不會，比如數學和物理，因為它們和初中的知識真的不一樣簡直是質的飛躍，但靜下心來慢慢學還是能學會的。這個大可放心。然後我再說幾個高中學習的特點吧！

1、高中教材的特點

（1）知識量增大 學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。

（2）理論性增強 這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步瞭解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數側重於解方程、運算，而高中代數一開始就是相當抽象的集合、對映。初中政治講的是法律學這類聯絡事實的內容，高中則要求學習經濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。

（3）系統性增強 高中教材由於理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。構成一個完整的知識體系。前後知識的關聯是其一個表現。另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。

（4）綜合性增強 學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函式，解方程等知識技能。

（5）能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養。

最後一句話送給你，努力學習，方得始終！