在切實打牢音樂理論基礎的前提下，將音樂融入並伴隨學生的一生之中。充分發掘每個學生音樂美的天賦，提高學生欣賞音樂美的能力，培育學生音樂美的高尚情操，提供學生展示音樂天賦的平臺，積極開展豐富多彩的音樂活動，等等。（音樂是我的專業）

要準備生動的教學影片，還得配上一些特色的樂器進行演奏和表演。最好是能夠訓練學生之間互相配合，演奏出一些美妙的音樂，這樣的話，會極大地提高他們的積極性。增加他們的參與感，如果能在大型活動當中，演出的話，能夠讓他們會更有成就感。

要達成教學的有效性，必須從科學制定教學目標、合理的設計教學環節、積極的創設課堂情境、靈活的運用課堂語言、充分利用課堂評價等方面下功夫，科學的制定教學目標。音樂課堂教學是教與學雙方圍繞一定的教學目標而進行知識資訊的獲取、加工、輸出的流動過程。

實現教學目標的最佳化，可以分三個步驟進行：

1、根據新課程標準制定學期目標。為了更好的把握本學期的音樂教學方向，瞭解本冊音樂教學的重點、難點，在開學之初，教師可以針對學生的實際情況，根據新課標的教學要求制定了一份詳細而清晰的學期總體教學目標。這將對每堂課所要完成的教學目標起到一個很好的導向作用。

2、根據學期目標制定課堂目標。每堂課應有科學而明確的指向性、能反映教材的本質內容，而這個方向和目標必須以總體目標為依據。如在《美麗的朝霞》的教學目標時，根據第2課歌頌清晨的美麗景色，啟示學生對光陰的珍惜這一總體目標，我透過制定強弱處理、感受三拍子的動律讓學生體會音樂美、朝景美；並透過歌曲創編與拓展讓學生感受時間的珍貴。

3、根據課堂目標制定環節目標。抓住課堂目標的總體走向之後，細化每個教學目標是實現有效教學的根本途徑。在每堂音樂課中，課堂是靠環節目標去實現，環節目標靠課堂目標去統一，這是目標有效教學的原則。它們的關係是整體與區域性的關係。沒有總體課堂目標，課堂教學組織就不明瞭，會顯得亂。那光有課堂目標，沒有環節目標，教學會顯得空洞。所以有了課堂目標後，制定環節目標必須注意，環節目標有若干，都為實現課堂目標而服務，既要有針對性，又要有坡度，讓學生的思維經過“爬坡”的過程，不斷激起學生“跳起來摘果子”的熱情和慾望。

分組教育吧，可能不太現實，但並不是不容易實現，只不過要多花費一點心血，每個學生對音樂的理解不同，對不同音樂的愛好也不同，所以根據不同的學生共同的愛好，分組教育會讓學生更加快速的愛上音樂，就像電影私人訂製一樣，只不過過程中可能需要付出的更多一點，但結果一定會比一起來要好很多，個人觀點。