單純就這句話回答：觀點就是不對的。早期教育不等於搶跑，提前去學不異於拔苗助長，其實早期教育最應該培養的不是學某個技能，而是培養一個閱讀的習慣。

未來，閱讀是一切學科的最重要基礎，尤其是0-3歲之前孩子沒有上幼兒園的時間，如果你依然說自己的孩子沒時間讀書，等同於說要自己的孩子放棄所有學科。

閱讀，是一個由量變到質變的漸進過程。就像葡萄酒需要慢慢發酵一樣，教師、家長、學生，以享受閱讀的姿態沉入閱讀，簡單一點，好玩一點，放鬆一點、紙板書、翻翻頁、立體書、手指發聲書、等等增加孩子喜歡閱讀的興趣和養成一個好的習慣。

尤其是為了培養孩子以後的思維和寫作能力，可以讓孩子從小就接觸閱讀，這就體現繪本的重要性了，孩子小時候看繪本打好閱讀基礎，長大以後閱讀對於孩子來說將會是一件很容易的事。

1歲孩子學英文，2歲學加減法，一看這進度，著實嚇了一跳。這也太超前了吧！

我個人感覺語言的學習可以早一些，國際上認為語言的學習，尤其是雙語的學習可以早一些。但加減法的學習，真心覺得2歲太早了。

一、英語啟蒙的時間多大為好？

西方多年的科學研究發現，人學習語言的前提是聽力——關鍵在於辨音能力。人的辨音能力最強的時段是出生前後，這個時候的嬰兒被研究語言的科學家們叫做“世界公民”，也就是這個時候的寶寶什麼語音都能分辨，什麼語言都能接受。現在大多數的觀點都認為學習英語3-6歲是黃金時期。

我認為，其實語言的學習最重要的並不是什麼時間，而是是否有持續的語言環境。在雙語家庭長大的孩子肯定比單語種家庭長大的孩子能更容易掌握英語。

所以即使2歲學習英語，如果回家仍然很少用英語的話，感覺這個意義並不大，只是讓孩子對英語的發音有個基本的辨識。

二、數學的啟蒙比學習運算更重要

數學是邏輯思維的學科，兒童在3-6歲適合做數學的啟蒙，培養數學思維，而不是先學基礎運算。運算是枯燥的，也可能讓孩子對數學產生牴觸和畏懼。

生活中有很多學習數學的機會，我們要懂得在生活中教育孩子。比如逛超市時、買水果時等等。

三、孩子學習不能拔苗助長

＃中國式父母焦慮＃就是害怕孩子輸在起跑線，於是把起跑線一再往前移，生怕落於人後。以為搶跑就能贏在最後嗎？其實不然！

啟蒙可以早，但具體到學習，做題，我個人覺得真的不要操之過急。小心適得其反。

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