自棄者扶不起，自強者擊不倒。

孩子上網課總是不能靜心，說明兩點：1.孩子對學習的重要性認識不到位。2.孩子的生活習慣、學習習慣欠佳。自我放棄的人你永遠扶不起，自立自強的人你永遠打不倒。說明只有外界對你的幫助或打擊都影響不到你是否自強、自立。對於孩子出現這種情況，沒有立竿見影的短效性好辦法。

建議：1.對孩子進行理想教育

2.對孩子進行養成教育。

這兩種教育同時進行，需要家長學習教育的具體措施和方法，不能一味的求快。教育往往是潛移默化的改變。現在各種教育指導性的書籍和影片特別多，可以根據孩子的特點進行甄別選擇。家長在教育方面的偷懶都會為自己以後處於尷尬教育地位設定陷阱。馬上行動起來，不要等立竿見影的快捷方法。教育是工程，需長期堅持，處處留心，經常反思，實時調整措施。

祝您孩子有重大改變！加油！

目前受疫情影響，基本上學校都還沒有開學，而是採用網校或者空中課堂的模式。這樣以來，孩子不可避免地接觸電腦。孩子上網課無法靜下心來，我認為應該分一下幾種情況，針對性採取措施。

第一，若是孩子小，處於幼兒園和小學階段的話，孩子的自控力本身比較差，對突如其來的疫情還沒有什麼認知，對網課更是沒有清晰的認識。而這個階段的孩子天性就是玩，對電腦好奇。從這個角度來說，最好的方法就是父母參與小孩的網課學習。家長應該將心比心，以心換心，不要把自己當成大人生硬地使用老師的語氣，而是應該轉角色，把自己當成孩子的同學甚至是同桌，跟孩子平等交流，上課前提前做好各種準備，提前網上預約，引導孩子調整心態並逐步進入狀態，等到網課正式開始，孩子已經收好心。我認為這是最重要的最有效的方法。家長是什麼態度對待網課，孩子就會用什麼態度。所以對於這個年齡段的孩子來說，父母要做好榜樣，做好引領。

第二種就是初高中非畢業班的孩子。這一類孩子，對電腦的認識比較深，對網路十分嫻熟，對網課重視度容易出現偏差，出現網課不靜心主要是思想和態度的問題，父母要動之以情曉之以理，避免發生逆反心理。同時可採用激勵方式鼓勵孩子認真聽講並完成老師的作業，給予一定的精神和物質獎勵或者孩子渴望的東西。

最後一種就是初三或者高三的孩子。這個時候正面臨升學壓力，對疫情也有所認知，如果無法靜心導致情緒波動較大會對孩子產生較大影響。面對這種情況，家長應該主動和班主任和任課老師溝通交流，及時幫助孩子調整心態梳理情緒。甚至可以諮詢心理老師。