得根據孩子的情況和家庭情況而定

孩子如果成績好，那麼不需要怎麼上輔導班，上一些奧數班或者藝術班就行。當然前提必須是您想讓孩子上，有條件讓孩子上，同時必須是孩子也想上，或者能說服孩子上。

家長單方面的想讓孩子上輔導班，如果孩子不願意，很難有好結果，說不定還導致孩子厭學，這就賠了夫人又折兵了！

如果孩子很喜歡學習，又很自覺，那麼恭喜你，只需要幫孩子買書就好了，買你覺得好的書，買適合孩子的書。這樣的孩子自主學習碾壓99%的輔導班。所以基本上不需要報輔導班了。

現在的家長都很焦慮，因為身邊聰明又勤奮的孩子太多了。

這讓我們不禁在心底裡暗自比較，為什麼自家娃娃如此平庸，還不知道努力。於是乎，各種輔導班成為孩子們長期出現的地方。

且不說中學孩子在輔導班出現的頻率，僅以我家這種小學生為例，從一年級開始，基本每個孩子都要學習不少於三種的輔導課。當然，這種輔導班並不僅僅侷限於文化課，還有很多特長課。

究其根本，就是家長不忍讓孩子輸在起跑線上。可是家長們想過沒有，有些孩子出生的時候，就已經生在了終點，所以起跑線之說，從何而來呢？

早前，在偶像劇《夏日裡的春天》中，女二號妙歌就曾經說過：“有些人畢生追求的，就是某些人與生俱來的。但是當生命的最後，某些人失去了與生俱來的，有些人卻獲得了畢生追求的。”

但是深入思考一下，你能說出這兩種人，哪一個是成功者嗎？

畢生執念追求的過程中，痛苦會不會多於成就；本屬於自己的胎記，到最後硬生生做了分割，會不會痛不欲生……

空隙時間中的爭分奪秒，請家教、校外補習，各種能讓孩子更“優秀”的方式家長，現如今都成了家長的手段，無所不用其極。

支持者說：“孩子上輔導班可以強化鞏固平時在校學習的知識，不至於玩了一個暑假後，把所有知識都還給老師。”

反對者說：“孩子是該好好學習，但是如果學得太多，就會讓孩子不想上學，連學校裡的都學不好，就更別說校外的了。”

當今社會，高等教育資源嚴重向名校傾斜，如果孩子沒有出類拔萃的好成績，是上不了好大學的。所以，我們只能拿分數說話。

我承認，孩子考上名校無疑是一條最好的出路，但有些家長盲目選擇輔導班，一點不考慮孩子的實際，卻不可效仿。這樣做，不僅浪費了時間和金錢，更重要的是白白給孩子增加壓力，挫傷學習積極性。

所以，我個人認為，要根據孩子自身的特點選擇合適自己的補習方式才是硬道理，這跟多少錢沒有任何關係。