教育，關鍵的還是家風。君不見糟糕的一窩子都糟糕，優秀的一窩子都優秀，平庸的一窩子都平庸。最顯而易見的是錢氏家族等世家。有沒有格外的，當然有，但也只是例外。

把教育單純的推向學校顯然是不對的，教育是多種因素相結合才能造就出優秀的學生，優秀的人生。

國家是由千千萬萬個小家庭組成的，家庭是教育的最小單位，也是最重要的組成部分。父母的一言一行，一舉一動都是孩子學習、模仿的物件。教育孩子的同時，我們自己做的怎麼樣呢？教育的深處，其實是教育我們家長自己。

學校呢，也應該承擔起自己的職責。學生一天中在校園呆的時間是最長的，所以規範學生的坐、立、行、說是比較關鍵的。老師說句話要比家長強過很多。

最後就是社會這一步了，孩子在社會上遇到人，遇到事去如何應對，也是必修的一門功課。但是最好不要看到孩子要叫社會來教育的結果，因為那代價是巨大的。

只有多方面的努力，不要當旁觀者，才能培養出出色的人才。

教育是家庭學校社會的總和，學校知識教育更多，家庭是品德養成和習慣教育，社會是公德教育，不能把教育全部歸功於學校，學校承受了教育不能承受之重

教育不僅僅是一個方面的問題，尤其是孩子教育，僅僅強調教師或者強調家長都是錯誤的，應將孩子教育視作一個系統工程，注重對孩子正確的引導，最重要的是引導孩子正確認識世界，學會正確處理事情的方法。

內因、外因的共振！共振什麼含義？所以就有了擔憂！重視是好事！如何消減共振很關鍵！千萬不能範機械唯物論的錯誤呀！那會更糟糕！

中國老師就是不靠譜嘛，這是事實。因為沒有退出機制，國家三令五申依舊很多在職教師有償補課，這就是事實。要想教育好，就先開除10%的在編教師，沒這魄力，中國教育永遠完蛋！

對孩子的教育，牽扯許多方面，但學校教育一定要按要求在思想品德、文化學習，身體素質等方面完成培養任務，不能推卸責任。

教育孩子不能將責任完全歸就學校和老師。而應分幾個層面來說：一、家長是孩子的第一老師，孩子從呀呀學語，從學走路以及認識客觀世界，禮儀為人處事一點一滴都是父母所教，特別父母的一言一行都是孩子的榜樣，正如常說的潛移默化作用；二、學校和老師的教育是起不可估的作用，是人生的大轉折，從行為規範到知織技能都靠老師的栽培；三、社會因素也不可估量其影響；四、黨和政府的導向也起引導作用……