對於這樣玩皮的孩子就是以其人之道還治其人之身，拿剪刀去剪他的頭髮呀，他如果不讓剪，再批評他呀，知道自己寒慘了，別人就不寒慘了嗎？一句話就讓他認錯，讓他給同學道歉，我想他下次再也不敢了。

這男孩子在哪個年齡段，在小學段，頑皮的屬性多些，甚至有的純碎好玩或者他喜歡某個女生，也會想法捉弄她引起對方注意，故意惹哭她。讓他當老師年面給女生道歉保證下不為例，回家再找他談心，把利害關係後果談談，問問他的想法。也不必打罵，執行幾項懲罰措施就可以了。

短期上：

賠償各方面經濟損失。

長期上：

將不良行為終生計入檔案。

檔案作為很多活動的資質。

如果是小學生，多以調皮為主，老師可以直接點明他的錯誤，告訴他再犯的話會有什麼樣的代價。他知道代價後，一般就會不再犯了。如果出現特殊情況，你這樣做了，這個學生仍然不改，那就要考慮一下是否是行為上的多動、或者與老師有對抗情緒了。針對這樣的學生，我們則可以透過向他身邊的同學進行側面瞭解、家庭走訪、單獨觀察等方式作進一步的調查，然後制定有效的處理方案。如果真是多動，那麼則可以讓家長帶著孩子去專門機構進行行為矯正。和家長談的時候可以從為了孩子的前途考慮的方向談。如果是和老師有對立情緒，故意為之，則需要老師找機會和他化解矛盾。對了，還有一種情況，就是我們要看這個女同學本身是否也存在問題，比如在哪一方面讓男孩子不滿、受委屈等等，那麼則要從這個女同學出發去解決問題。

如果是中學生。除了以上的情況和處理方式以外，我們還要考慮是否存在男女生處在青春朦朧期，男孩子想透過這樣的方式引起女孩子注意的可能。我們在平常的教學中就經常遇到男孩子行為反常，比如突然變得爭強好勝、突然變得愛搓弄自己的那幾根頭髮、突然情緒很失落等等，都會和女生的關係有關。所以，我們老師要冷靜判斷，然後進行正確的引導。

首先就這個事情，你要讓男孩子先為自己的錯誤付出代價，比如先進行批評教育、寫檢討書、和當事女生道歉等等，這樣做是為了以儆效尤。

其次，如果真的是因為青春朦朧期的問題，那你就需要在班級裡開展適當的青春期教育，把這種朦朧的關係給學生說清楚，告訴他們這是一種什麼樣的感覺，每個人都會有，我們要正確面對它，不能被它左右做出一些出格的事情。然後旁敲側擊的將男生前面這些怪異的行為歸納到青春朦朧期的問題。你說著說著，男生自然就明白了自己的問題，會在很害羞、很為難的情緒當中克服掉用惡作劇的形式引起女生關注的行為。當然咯，這之後男生還是會一直要引起女生的關注，這是天性，我們是無法打壓、也打壓不了的。我們能做的，只是不要讓這種天性引發出惡劣的行為。