每個孩子天生都是與眾不同的個體，你瞭解孩子的天賦在哪嗎？天生智慧的八個版塊：邏輯，空間，人際，語言，運動，音樂，內省，自然。孩子的興趣型別是什麼？是常規型，研究型，企業型，社會型，現實型還是藝術型。孩子的四維性格型別是哪一種？內向/外向，感覺/直覺，思考/情感，判斷/知覺。回答清楚了這些，就知道應該將孩子向哪個方向培養了。

珠心算從理論上講，肯定對於孩子的數學學習有能起到促進作用，或者對孩子的大腦發育也會有好處。但是，5歲多的孩子到底該不該報班專門學習珠心算呢？這要因人而異。

眾所周知，孩子之間是存在差異的，有的孩子早慧，有的孩子發育相對晚些，有的孩子對數字敏感，有的孩子偏愛語言。如果只是簡單地從為孩子好這一點出發，硬逼著孩子去學珠心算，對孩子來講卻並非幸事。

我曾認識一個孩子，被他父母逼著去學珠心算，孩子開始學的簡單時，還沒有多反感。隨著難度增加，這孩子頻頻對老師說他肚子疼。老師只好給家長打電話，讓家長把他接回去。可是，回到家裡，這孩子該吃吃該玩就玩兒，一點病痛的樣子都沒有。家長這才恍然大悟，這孩子是在躲避學習珠心算，學會撒謊了呀。

如果真的想讓孩子學習珠心算，可以送孩子去試聽，如果孩子很有興趣，學習很上心，那就讓他繼續學，如果孩子並不喜歡，那也不要太勉強，以免起到反作用。

算盤有寓教於樂的功能，如孩子感興趣，適當地學一些珠心算有好處

算盤既是一種工具，又是一種玩具，有寓教於樂的功能，孩子容易感興趣,如果孩子感興趣，教學方法得當，適當地學一些珠心算是有好處的。但是一定要根據孩子的興趣和喜好，如果方法不當的話，反而會降低了孩子的學習興趣；要考慮到孩子的身心全面發展，不能只追求怎樣用珠心算提高計算能力；更應該想到如何啟迪兒童智慧，提高綜合素質。更重要的是，不能為追求暫時的效果而斷送了孩子未來的學習興趣和動力，那樣，對孩子只能是一種摧殘。

在哪個年齡段最適合學習，要按照孩子的年齡特徵和心理特徵來選擇，家長和孩子都應以一顆平常心來對待，不能因此而額外增加孩子們的負擔。

需要注意的是：現在市面上的一些培訓師資良莠不齊，家長給孩子報輔導班要適度，不能盲目跟風。教孩子學珠心算時，不僅要掌握基本的珠心算知識，可以編一些兒歌，從貼近兒童生活中的例項引入，來增加孩子學習的興趣。在怎樣教、怎樣學方面，創新教與學新方法，使孩子透過珠心算的學習，最大程度上提高兒童的數學智慧，才能讓孩子有興趣、有收益。