對於這個問題，我淺談一下個人看法。對於老師說的調皮，大多包含就是孩子在學校愛惹事和同學時不時打架，在課堂不好好聽課，佈置的作業沒有按時完成這些。學校的目的就是育人，調皮這個不像六月的天氣變化無常，這是是長期成長過程中養成的品性。我個人覺得這個"調皮"和年齡有關係，首先，隨著年齡的增加他(她)認識也會慢慢見長。也會理性的看待問題，那些可以做，那些不可以做。其次，就是家庭環境和身邊同學的影響，這是也非常關鍵，好的家庭對於孩子有正面的幫助，也許他的調皮會用到正點上。好的同學也會給他(她)起到好的影響，心想人家怎麼樣這麼優秀，自己也會朝他那樣發展。最後，學校和老師也是很關鍵，是培養人才和祖國花朵的。所以定位好，做個性化發展。

看孩子調皮的情況啊，老師也不一定看得到前因後果，一個老師管那麼多孩子，可能她剛好看到的都是事情發生的當下，並不能就一錘子下定論！也許老師當下制止孩子的行為，讓孩子害怕了，緊張了，再加上幼兒園的孩子表達能力並不是特別強，很可能讓老師誤會。

回來家，問問孩子事情的經過，不要用教育的口吻，要像朋友一樣問問孩子今天發生了什麼事，然後再看情況！

孩子適當的活潑調皮，應該是人見人愛，過分調皮了，就會讓老師家長焦頭爛額了。

我一直認為，學校教育一定是基於家庭教育的，也就是說家庭教育更重要。

首先，父母不要因為孩子的調皮好動就去責罵甚至暴力制止，這樣會加重孩子的逆反心理，有可能孩子也學會以暴制暴地解決問題。

其次，要學會讚美誇獎孩子，在他們做對了的時候要多多誇獎，時間久了孩子就知道什麼事做了會得到誇獎，形成正確的人生觀。

剛好我家也有個調皮的兒子，拆各類遙控器真的是不亦樂乎，我好不容易趴在地上撿起了掉在電視櫃縫裡的電池，一轉身又被他不知弄到哪裡去了，怎麼辦，又不能打不能罵，乾脆任由他去鬧，等他熱了要開空調，無聊了想看電視的時候才知道，原來拆了遙控器他看不了電視，只能大汗淋漓沒有空調吹，所以他再也沒有拆過遙控器了。孩子調皮了就讓他自己去承擔去體驗，自己切身體會過了才更深刻。

另外，我還給他制定了很多小任務，比如洗碗，掃地，照顧妹妹，給父母洗腳捶背，根據任務的不同難度會相應得到不同數量的小花朵，等集到一定數量就能得到獎勵，這樣他的積極性就高了，而且可以消耗他多餘的精力，還可以早早上床睡覺，一舉多得。

作為家長，一定要跟老師多多溝通，老師也不要因為孩子的調皮而放棄他，多多正確的引導，一定是可以教育出優秀的孩子的，加油哦