老穆解析

關於如何抓散文的思想感情，方法不一，但殊途同歸。

接下來，穆老師將從劉亮程的一篇散文《老根底子》入手，給大家做詳細地解析，希望同學們能夠認真學習哦！

一、原文再現二、試題呈現

本文表達了作者哪些思想感情？

三、讀題幹，析考點

〖1〗圈出題幹中的關鍵詞：作者、思想感情。

〖2〗看到“作者”兩個字，我們首先要想到的是“知人論世，關注背景”。

劉亮程，男，作家，1962年出生在新疆古爾班通古特沙漠邊緣的一個小村莊。著有詩集《曬曬黃沙梁的太陽》，散文集《虛土》《一個人的村莊》等。被譽為“20世紀中國最後一位散文家”和“鄉村哲學家”。

〖3〗看到“思想感情”四個字，考點已經很明確，即“思想感情”，能力層級為F級，考查學生探究能力。

【本題考點】從不同角度和層面探究作者的思想感情四、試題解析過程

〖1〗找主體。（主體，既可以是人、物，也包括事）

人：村莊人；老戶人家；

物：鳥以及別的生靈；

事：村莊人與動物之間的事情；村莊人代代相傳的古樸生活故事。

〖2〗對主體抒發情感。（考試時，不一定要對所有主體抒發情感，選擇重要的去寫；如果你拿不準，可以都寫）

①對過著質樸生活的村莊人（老戶人家）的讚美之情；

②對人與動物和諧相處的讚美之情；

〖3〗某人或某物對一個人來說，是一種精神/情感寄託。（比如朋友是何容的精神寄託——《何容何許人也》）

①作者把代代相傳的古樸生活視為自己的精神/情感家園；五、參考答案

①寫出鳥以及別的生靈與村莊人和諧共處的關係，表明作者對這樣一種“人畜共居”和諧關係的讚美和喜愛。

②透過對老戶人家留存下來的“老根底子”的詳細描寫，抒發了作者對那種雖艱辛卻質樸、和諧的生活的讚美之情。

親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！

第一要看幾個段落，這幾個段落裡有沒有帶感情色彩的詞語。第二，就是看感情線路，看起承轉合，看星星點點。第三，就是看修辭，如比喻等，到底怎麼回事。第四，看邏輯思維，有的詞語很費勁，不認真辯一辯，就不會懂。第五看你的總結，有的題目要按規定字數的詞語總結，這個最好用複合句。第六看你的評判力度，這個考得少，但有時也會考到。最後一點一定要按要求答卷。

散文要在形散而意不散。如同理解詩一樣，散文之形，即散文的筆觸，所涉及之人、事、物，如詩中之意象。準確分析理解其寓意，便能把握散文主題。

只是很遺憾，我不知道劉亮程的<老根底子>沒看過！恕不狂言……

不過就樓主的題意！在閱讀理解中，如何才能準確地把握好散文所蘊含的思想感情！

我個人認為，就象老師教學生，同是一樣的課題，一樣的教法，而學生的理解和觀點及看法不同，有一點很重要，就是命題中的主導思想是計麼？只要掌握好各層次的規律，幾乎就完成了主導的意義…………！！！

對不起！我有客戶辦事！要應酬，佔回答到此，請指導為謝！敬禮

文字是人造的，但心是自己的，嘴是吃飯的，大腦是思考的，但目前看來只有人是死的，其它都知道謙虛的向下，人對於自己的認知有問題，那麼後面一切都是錯的。請保護大自然，向大自然其它生物學習，不要跟風聽話，特別是什麼雲端那種虛無縹緲的東西，腳踏實地的本分理解為了分數，比來比去，環境破壞的咆哮了，後果讓後代承擔！有什麼資格去把自己的錯留給後代！文章用的紙是樹做的，樹是活的，你們死的沒什麼折磨她們？？為什麼？用腦子沒有？沒有紙然後呢？用什麼？新科技新技術？？那是作繭自縛！！所有生物都在提醒我們！我們卻沒幾個清醒的，還要什麼時候滅亡？擇日不如撞日嗎？清醒下吧？真正明白的人被關著，被精神的人醫治，到底人是怎麼死的？不用腦子！有救嗎我就問問？

散文，優點就在於情感表達的隨性自由。語言和情感表述的準確，尤為重要。華人的特定，含蓄，羞澀，以物抒情，以典表意，以喻傳思，體現了文章的主題思想和精神要義。

我一直很欽佩各大報刊的《社論》、《述評》、都集中體現了黨的大政方針，政治方向和時代強音。

散文的舒情寫意，還是需要閱讀多積累，多感受，養成善於發現生活中的美和靈性。