關於這個問題、可以說是教育界的一個難題、一方面體罰孩子是不行的、是有法律責任的、一方面孩子不聽話，老師們已經束手無策了、我認為可以在取得家長的同意下、適當的給予體罰教育、結合家長教育與老師教育相結合、來改善學生的一些不良習慣

作為一名在讀大二師範生，一名未來的準教師，我可以來回答這個問題。

①完完全全的棍棒教育已經不適用於現代

時代在進步，教育理念也在不斷髮生改變。最初的的“棍棒”教育已經不適用用現在的教育現狀。首先人權思想的泛濫，讓一部分人產生了一種扭曲的認知——即教師的體罰，等於人權侵犯。其次是網際網路的發展，讓教育變得極為透明。教師的體罰只要稍微過度，便會被曝光，進而成為自媒體攻擊批判的物件。最後就是“快樂教育”思潮的影響。有很多所謂的“專家”主張快樂教育，用愛用感化學生，讓學生在快樂中成長。這種教育模式的出發點是好的，但是實施起來顯然不可能。

②讓教師保留一定的懲戒權，更能促進教育發展

三字經中說“教不嚴，師之惰”，嚴格是一個合格的教師必備的品質，而懲戒權是保證嚴格的最好屏障。失去了懲戒權的教師，無非走向兩種極端，完全不負責任的教學或者辭職，這兩種極端都會給教育帶來不可估量的損失。

教育，從來都不只是學校、教師的事，還需要家長的深入參與。家長是父母最好的老師，一個孩子的家庭教育如何，對其自身的發展具有很大影響。唯有家校合作，才能給予學生真正高質量的教育。

首先明確的是，題主在提問時，借用的“棍子下面出孝子。”這句話，是有爭議的教育方式，並非真理。因此，並不能支援你後面提出的問題或觀點。

你的問題“在學校裡，對調皮搗蛋的學生講道理，他聽不懂，體罰有錯嗎？”答案是很明顯的，即然是體罰，肯定有錯，而且是違法的。

雖然體罰不可，但你提出的這個問題，也是當前教育面臨的難題，那就是對在學校調皮搗蛋的孩子，該怎麼教育？

一線教師可能都體驗過，“動之以情，曉之以理”有時也不是萬能的，“沒有教不好的學生”只是遠離一線的專家的說辭，對於個別孩子的確需要適當的批評教育，拿現在的新名詞叫“教育懲戒”，但在當前法律體系下，很多教育方式極易被認為是“體罰或變相體罰”，是不可觸碰的紅線，這增加了教師管理學生的難度，也使教育現在面臨著困境。好在教育部和社會現在認識到了這個問題，也許，不久教師“教育懲戒權”的確定，有利於這種現狀的改變。

最後，輕輕的提醒題主，體罰，肯定有錯哦，千萬不可為之！