性別教育這是一個比較敏感又比較有爭議的話題。前衛者認為，應該從小讓孩子接受性別教育，甚至是性教育，保守者認為，不宜刻意對孩子進行性別教育，尤其是性教育。客觀說兩種觀點各有千秋，前者立足於認知，後者著眼於傳統。

性別教育，為何成為了許多父母所忽略的成長課題？

究其原因，個人認為主要在於文化傳統原因及不好把控尺度兩方面。

在中國的傳統文化裡，是羞於啟齒談論性的話題的。含蓄是我們慣有的語言方式，要讓父母跟子女談性別，談性，絕大多數父母都會覺得不自然，難於啟齒，尤以父女之間為甚。所以很少有父母刻意與子女談性教育，除非是意識到了“危機”，才會針對性的談起。

不管社會如何發展，國際化趨勢如何走向，社會文化趨同如何日益密切，但不可否認，我們都生活在一定的具有自己文化傳統的薰陶之下，必然會影響我們的觀念和行為方式，也包括對性的觀念和對自己子女性別、性教育的理念。我認為這樣的方式應該得到理解和尊重，“中國式”的性別教育雖有弊端，但它相承了傳統中含蓄的特質未嘗不是好事。

孩子成長過程中需要獲取性別的相關知識，從而形成正確健康的性別觀念。這些知識在中小學課程內容做了相應的設定，從知識的角度讓孩子接受性別教育，比較符合我們的國情和傳統。

家庭教育是生活化的，就性別教育而言，家長很難從純知識體系進行教育。而一旦在生活化狀態下，很不好把握尺度，孩子不自在，家長不自然，效果也大打折扣，講不好更糊塗。

家庭教育是沒有必要將性別或性教育講透徹，只需要讓孩子具有性別意識，最終目的是讓孩子接受自己的角色，保護好自己。

中國大多數父母確實是沒有性別觀念，我認識的一個人，閨女十一二歲兒子八九歲，他們至今還一塊洗澡，我覺得造成這種現象有很多的原因，父母缺少很多育兒的知識，很多父母守著自己孩子換衣服，這就容易造成孩子的性別模糊，學校教育缺少性別教育，我們的教育有點過分的注重應試，而在學生成長過程中健康人格的塑造卻忽略了，也有社會的原因，性別教育不可避免的提到性，社會談性色變，沒有人敢說，我們的文化就是內斂的，這種話題很少有人提及。