我覺得家長應該與老師見下面，問清孩子不會聽講的原因，才能幫助孩子學會聽講。
孩子不會聽講，我認為一個原因可能是上課不守紀律，愛做小動作。老師在上面講著課，孩子在下面不是摸著就是摸那，再不就是東看烏鴉西看雁，精力不集中，坐不住；另一個原因就是對老師講的知識，孩子聽不懂，跟不上老師講課的思路，就像聽天書似的，越聽不懂，越沒有興趣，乾脆不聽。
如果是孩子注意力不集中，愛做小動作，那必須與老師商量，讓老師把孩子的座位調到最前面，在老師的眼皮子下，孩子就不敢隨便亂動，從而促使孩子專心聽課。不能孩子不聽講，又坐在教室的後面，那樣只會越來越糟。如果孩子聽不懂課，那家長就要利用空閒時間，或者說晚上時間給孩子預習功課，就以語文為例來說，孩子首先得把課文讀會，遇到不認識的字，讓孩子利用工具書解決，對生字新詞要會認會寫會組詞；課文中出現的同音字、形近字、近、反義詞要掌握；一些比喻句、擬人句等能找出，並會仿寫；課後的習題要對照課文練習解決；如果還有疑難問題，讓孩子在書上標出，第二天課堂上作為重點解決。
另外，家長多和老師溝通，讓老師多發現孩子的閃光點，多鼓勵少批評，小孩子都愛戴高帽子，在讚揚聲中，孩子會對學習感興趣，有興趣了，上課就會聽講了。
二年級的孩子，也分很多種，看個人吧，每個人針對的方法都不一樣，畢竟小孩子都喜歡玩耍注意力不集中，也可以多看一些專業的人或者是書來教我們怎樣管理孩子
我覺得家長應該與老師見下面，問清孩子不會聽講的原因，才能幫助孩子學會聽講。
孩子不會聽講，我認為一個原因可能是上課不守紀律，愛做小動作。老師在上面講著課，孩子在下面不是摸著就是摸那，再不就是東看烏鴉西看雁，精力不集中，坐不住；另一個原因就是對老師講的知識，孩子聽不懂，跟不上老師講課的思路，就像聽天書似的，越聽不懂，越沒有興趣，乾脆不聽。
如果是孩子注意力不集中，愛做小動作，那必須與老師商量，讓老師把孩子的座位調到最前面，在老師的眼皮子下，孩子就不敢隨便亂動，從而促使孩子專心聽課。不能孩子不聽講，又坐在教室的後面，那樣只會越來越糟。如果孩子聽不懂課，那家長就要利用空閒時間，或者說晚上時間給孩子預習功課，就以語文為例來說，孩子首先得把課文讀會，遇到不認識的字，讓孩子利用工具書解決，對生字新詞要會認會寫會組詞；課文中出現的同音字、形近字、近、反義詞要掌握；一些比喻句、擬人句等能找出，並會仿寫；課後的習題要對照課文練習解決；如果還有疑難問題，讓孩子在書上標出，第二天課堂上作為重點解決。
另外，家長多和老師溝通，讓老師多發現孩子的閃光點，多鼓勵少批評，小孩子都愛戴高帽子，在讚揚聲中，孩子會對學習感興趣，有興趣了，上課就會聽講了。