這個問題個人認為還是比較有資格回答的，大學的時候做過家教，就是那種一對一的要去學生家裡去輔導的那種，作為一個社會主義接班人，本人本著把自己的學習方法和知識都要傳授給我的學生，但是真是體會到了朽木不可雕也這句話，每次去上課都積極的備課，但是奈何學生不給力呀，連一點點互動都沒有，這種感覺特別失落，同時，還會懷疑自己，是自己授課的問題嗎？也特別理解了我的老師們為啥一個問題要說N多次，因為學生根本都記不住呀，哭唧唧

只有不會教的老師，沒有教不會的學生——引用這句話，與你共勉。

只有不會教的家長，沒有教不會的孩子——套用上一句話，也與你共勉。

從某個方面來說，教會學生(孩子)，是每一位老師(家長)義不容辭的責任。一遍兩遍教不會，那就再多教幾遍吧！教了再多遍還是不行的話，不妨換個角度或方法，或者降低一些要求，也許問題就解決了。一句話，方法總比困難多！

面對一個怎麼教也教不會的學生(孩子)，有時教著教著對自己都沒信心了，有時甚至感覺生無可戀。一個問題，有很多教一兩遍就懂了，有個別教得再多遍還是不懂。處在現實中的人，經常會遇到這種情況。

每當遇到這種情況時，真的不想苟同“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這樣的說法。但轉念一想，此話本意應是盡己所能、永不放棄每一個孩子，學會因人而異、想方設法教育好每一個孩子，讓每個孩子都有進步吧！

只要這個孩子智力正常，教不會，有以下原因一:方法不對，見過一段家長逼孩子背乘法口訣的影片，越逼越錯。主要是孩子沒理解記憶，如孩子自己往出推理口訣，就會牢固記憶。例如，1✘7=7 2✘7=14。讓孩子自己計算7+7=14 7+7+7=？自己算，自己記，比死記硬背好。二是先易後難，先複習舊知識再學習新知識

我現在正處於迷茫時期！我家大寶平時乖巧懂事，可一給她輔導數學我就忍不住發火，記得給她講正方形和長方形的周長和麵積，我連續講了三四天她都沒明白，這個題講完給她出個類似的題又不知所以然，接著她爸又連續給她講了幾天，整整一個星期我和她爸投降了，那種無力感無法形容。

現在還是天天在輔導她，怕自己講的方法跟老師講的不一樣，只能把書上的例題講了一遍又一遍，她還是似懂非懂的，我心涼透了。希望有天她自己能開竅！

前提是有正常的智力，接下來就是不能常規方法教了，可能我們預設的方法對這樣的孩子就是不適用，需要小步慢走!