這句話仍有很強的功利目的，年輕時覺得是致理名言，歲數大了，才發現讀書是修身養性的一條捷近。故孔子曰“不學詩，無以言。”

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這句話的意思是，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可以走，也沒有順風船可以搭乘，如果你想要在廣博的書山和一望無際的學海中，汲取更多更廣的知識，唯有勤奮和刻苦。要說這句話是如何幫助我成功？我是這樣理解的，人間本來沒有路，人走得多了就變為路；大海浩瀚無垠，掌舵好方向才能到達彼岸。在以前，老一輩們面朝黃土背朝天，都是從牙縫裡扣出來，讓我們好好讀書，為了什麼？因為他們吃了不識字的苦，因為他們嚮往書中另一個精彩的世界，他們是無比希望下一代能好好的讀書，將來能用所學的知識在社會上立足，能過上好日子，能為國家做出貢獻……所以，我不聰明，但我刻苦學習，努力工作，我始終相信勤能補拙；你很聰明，但你生性懶惰，你又以何賴以生活。讀書用心，做事用雙手，勤奮乃心態，命運奈我何！

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這應該是我們上個世紀八九十年代在黑板前方掛得最多的格言。讀書要有出息，無其他捷徑可走，唯有“勤”！學海如苦海，浩浩無涯，要取得真經，唯有以“苦”作舟！於是，君可見天未亮，昏黃的路燈下，有瘦削的孩子手捧一書在偷偷的唸唸有詞；君未見夜已深，有如當年的我者用被子捂住頭在被窩裡面看書----怕電筒燈光招來巡視的值日教師；而那些初三、高三的學子，則好多弓著腰，一雙眼在厚厚的鏡片後埋頭苦讀，桌上的參考資料或作業堆成幾大摞，高過了他們的頭！

多年後，同學聚會，我突然發現，真正“混”的好的，不都是埋頭苦讀的人，而有相當一部分是那些我們認為吊兒郎當的“耍娃”。但有一點，那些“耍娃”，他們成功都有他們的獨到的優點，要麼動手能力強，如我們一個同學小學就畫毛主席像，但當時畫得不太像，學校領導覺得對最高領導不尊敬他受到全校批評，後來的他開了一個廣告公司，做得風生水起；要麼智商、情商高，利用家族和社會的關係，沒有好的大學文憑也成功了。看來，成功並非非得靠苦讀，用好自身的優勢也是可以的。

現在的網路時代，在學習和工作上，個人覺得與其用蠻勁，不如用巧勁。如記英語單詞，一個個背，不如用詞根法記憶，例：bi 表示兩、重， bicycle 腳踏車 bigamy 重婚。當然，還可以記圖文分類詞典，表象加趣味，也很容易記住。歷史、地理、數理化現在網上你也可找到人們把很多知識點編成了順口溜，結合運用，比自己毫無頭緒的苦專要更有趣而且進步要快得多。所以，學習，過程不一定非要“勤”和“苦”，有效果才是王道！