學生犯了錯，老師要懲罰嗎？我的觀點是，要懲罰。懲罰的尺度是什麼？我認為，以不傷害孩子的自尊為基礎，適度懲罰。

為什麼要懲罰呢？因為人的天性裡都帶有各種不良的東西，比如惰惰，自私，說謊等等。這些不良基因常常會在特定情況下，被激動出來，人的錯誤就是這麼產生的。每個人犯錯，都應該或多或少得到懲罰。如果犯錯沒有成本，那就是在鼓勵更多的人犯錯，而且對沒有犯錯的人，是一種傷害。

學生犯錯，更要接受懲罰。如果他不接受懲罰，就不會有規則意識。對他個人成長，沒有益處。學生時代，是一個人性格成長，價值觀人生觀形成的重要時期，這個時期學校教育必須帶給孩子更多的三觀意識。比如懲罰意識，規則意識，讓孩子們在學生時代就能明白一些社會規則，生存規則。不然，走上社會，他會吃更大的虧，栽更多的跟頭。

那懲罰的尺度在哪呢？我的觀點是，不要傷害孩子的自尊就可以。如果是小學生的話，懲罰可以多一些，嚴厲一些。初中生高中生的話，就要採取少而有力的懲罰。

小學生們活潑好動，小錯誤會不斷。做為老師，更要多操心。作業沒寫完，和同學打架了，上課說話，都要施以加寫作業，罰站等小懲罰。但加寫作業不能是錯一個字罰寫幾百個字那樣的懲罰，那是暴力懲罰，只會加劇孩子的厭學情緒。

對於初高中的學生，懲罰宜少宜有力量。因為這個年齡段的孩子正處於青春期，自尊心強，逆反心理嚴重。因此要適宜這個特點。要懲罰，但首先老師的態度和語言很重要。不要一批評就是各種諷刺挖苦，語言上的暴力只會弱化你懲罰的力量，學生不但不聽，而且有損你老師的威嚴。起不到教育學生的目的，還會讓你以後的工作更難做。語言暴力，是懲罰大忌。

對於大孩子，老師的懲罰，更多地是講技巧。在作懲罰之前，必須制止好各種規則，告訴學生，誰觸犯誰主動接受懲罰。一切按規行事，這樣孩子就意識到懲罰他是因為他做錯了，懲罰他針對的是事情而不是他這個人。這樣的懲罰才會有效果。那些因老師批評因老師沒收手機而跳樓的，都是認為老師跟他過不去，有這個心理癥結，所以才會做出極端行為。

老師懲罰孩子，教育孩子，是一個老師負責任的表現。但目前因為個別現象，造成許多老師不敢管不願管學生的局面，這一點值得大家深思。

懲罰學生是手段，教育孩子是目的。惟願天下更多的老師，能完美有力地詮釋這句話。好老師，好教育，才有好未來！

學生犯錯，懲戒該有，但教師不該有，學校該有，至於懲戒的細則怎麼規定，應由政府，家長，學校教師協商而定，但是鑑於中國今天的教師水平，ta們是萬萬不能有獨自懲戒學生的權力的。