好巧，我孩子一年級的時候也是因為上課說話，老師讓回家一週，

當時我和老公都上班，家裡老人都不在本地，要是孩子在家待著根本沒有人看，

只能耐心給孩子講道理，不遵守課堂紀律，只能在家一個人待著，會落下課程，還不能課下和同學玩耍了，

如果能遵守課堂紀律，可以獎勵心儀的玩具，

總之，就是耐心引導，有獎有罰，把利害關係和他講清楚，他自己會做出正確的選擇判斷，從而養成好的學習習慣。

小男孩一年級上課注意力不集中，是非常普遍的現象。“沒開竅”的他們，管不住自己，或者根本沒意識到需要管住自己。

孩子意識不到要管住自己，就用習慣來約束。

在家幫助孩子慢慢養成習慣吧：

每天練習靜坐15分鐘，其他什麼事都不要幹，就“正襟危坐”；家長陪坐；寫作業時，不準說話、問問題（不會空著，做完統一解答）、喝水、上廁所，保證每次40分鐘；長期堅持，家長做好“打持久戰”的準備（我才不會說直到二年級上學期，還因為孩子上課紀律差，被老師喊到學校“喝茶”的事呢）。

不要打罵孩子（最多偶爾嚇一嚇），正確引導，不要讓孩子因為此事厭倦學校。

（圖片源於網路，侵刪）

孩子從幼兒園到上一年級，剛開始的時候不適應難免的，我家孩子剛上一年級的第一個月，我幾乎每週都會接到電話，還被請去學校過，所以非常理解你的心情。我們作為家長，首先要積極配合老師，瞭解為什麼讓回家，找到我原因後配合老師一起教育孩子，告訴他現在上一年級了，咱們更多的任務是學知識，不能像幼兒園那樣，只顧著玩，上課要遵守紀律，然後和孩子約定，如果連續一週變現好，可以給與獎勵，引導他學會在課上的時候約束自己，慢慢的孩子就會懂得上課的時候應該遵守的紀律。

孩子在幼兒園主要是以遊戲為主，進入小學後，一下子要求孩子能中規中矩地端

坐40分鐘，的確不容易，家長要耐心地給予一定的適應期。

迂迴戰

放學後，讓孩子自己說說一天在學校所做的事情，對於做得好的方面，家長可以適當表揚，反之，也不用著急批評他，因為處於這個年齡段的孩子，家長想透過抽象說理的方法一般行不通，不妨採用“童話育人”的模式。

心理戰

孩子回到家，家長要營造一種比較凝重的氛圍，不跟孩子講話，直到孩子意識到問題，主動跟你交流，這個時候便要抓住機會，跟孩子談條件，比如明天在課堂上講話不要超過兩次。要他一天天慢慢改正，如果做不到將會受到懲罰。