孩子在幼兒園上了一段時間後，才出現厭學的情緒。首先說明孩子剛開始的時候，對幼兒園是比較新鮮的，他覺得上幼兒園非常好，但是等孩子完全適應幼兒園生活之後，就會覺得幼兒園非常枯燥，沒有在家裡自由。

在家裡想什麼時候看電視就什麼時候看電視，想怎麼吃飯就怎麼吃飯，那麼孩子到了幼兒園之後必須是自己吃飯，到了點就要休息，老師不給看電視就不能看電視，並且上課的時候一定要坐著，所以幼兒園種種的規矩，讓孩子覺得在幼兒園太不自由了。

那麼這個時候他才反應過來，上幼兒園真的不好，太不自由了，所以他才會出現厭學的情緒。

第二種情況就是孩子在幼兒園和其他小朋友發生了矛盾，導致孩子心情比較低落，不願意去上幼兒園了。如果是這種情況，家長首先可以詢問孩子具體的原因，然後引導孩子學會換位思考，學會理解並寬恕別人。

最好是讓孩子自己解決和其他小朋友之間的發生的矛盾，如果孩子解決不了，家長可以提一兩個意見，讓孩子選擇並自己去解決。如果到最後孩子解決不了這樣的矛盾，那麼家長就可以請老師幫忙協助解決，說句實話，孩子是比較聽老師的話的，有時候家長說的不聽，老師說的他就會聽。

所以因為是幼兒園的事情，作為家長不便於參與，只要給孩子提供意見就可以了，一定要讓孩子學會自己去解決這方面的問題。這樣對於孩子在以後的人際交往中能提供一個很好的幫助。

第三種情況，孩子在幼兒園被老師批評了，導致孩子不願意上學，對上學產生了厭煩心理。如果是這種情況下，家長也要慢慢的引導孩子說出老師批評他的原因。因為老師肯定不會無緣無故的去批評任何一個孩子，肯定是因為孩子犯了錯誤才會批評孩子。

如果是因為孩子犯了錯誤，導致老師批評孩子的話，那麼家長這個時候肯定不能心疼孩子而去批評老師的不是。這種情況非常不利於老師以後對孩子的管理，也不利於孩子繼續尊重老師。家長要做的就是和老師站在統一戰線上，然後根據具體的事件給孩子分析出原因，讓孩子主動認識到自己的錯誤，並能積極主動地改正這個錯誤。

所以說如果孩子不是剛開始就厭煩上學，而是上了一段學之後才產生厭學的情況的話，那麼肯定會有一定的原因，所以作為家長，不要因為孩子不想上學而去兇孩子，去責罵孩子，孩子畢竟還小，他沒有能力自我消化這些負面情緒。

所以他需要家長的引導，家長一定要了解清楚孩子產生厭學的具體原因，並且對症下藥，積極幫引導孩子，協助孩子解決問題，那麼孩子就不會出現厭學的心理了。