物理其實就是探究世界的原理，基礎物理主要做的是對世界比較淺顯的一種探究，作為一名中學生，對自己所學的知識學科感興趣，才是最最重要的！有興趣才有動力。你才會想方設法去解決你所遇到問題。放到學習上來講。對於某個問題理解。你從單方面去看，可能結果只有一個。但是你從多個維度去思考。可能會得到意想不到的結果。八年級一九年級學習物理的方法是不盡相同的單也有相似之處。對於公式，切記不要死記硬背。應該去從理解的角度去記憶。只有明白了它的來源和推導過程才能知道它的用途。不同題型考察的知識點不盡相同。用你所學的知識，可能解決不了這個問題。但是你用解決另外問題的思維去看待這個問題，可能就會迎刃而解。拜最好老師做最好的學生。

物理學，是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。物理不同於數學，數學可能需要你的邏輯思維能力，但是物理偏向於動手能力，要多做實驗，在同等努力的情況下，親手做實驗並且去主動思考的同學可以學習到百分之90以上。

物理主要思維方式有這樣幾種。一是想象，要想理解一個定律，就得知道它應用在什麼地方，這時在腦中要能夠形成應用的物理情景，想象出應用的現實世界。第二是抽象與歸納，物理規律實質上是物理模型，應用在理想的情景下，需要從現實中去掉次要因素，找到主要因素，形成規律，並應用。第三是聯想，看到一定的物理情景得能夠和物相應理規律聯絡到一起。

第四是邏輯推理，很多物理問題需要邏輯論證，從而證明是這個樣子，而不是那個樣子。第五是發散推廣，一條規律能夠發散應用到相似的情景下，一而十，十而百。還有頓悟等等，物理思維挺複雜的，不是一種兩種。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。

形象思維中的形象淡漠：巧媳無難米之炊

如果學生對特定條件下的物理現象和過程,

在頭腦中沒有建立起正確的物理形象,

不會利用物理形象進行思維,

就難以把文字敘述、數學表示式和現實過程聯絡起來,

也就難以正確地進行分析、推理、判斷等邏輯思維活動。

例如，學生頭腦中因為沒有物質原子結構的初級模型的正確形象和電子運動的動態過程的正確圖景,

則對於摩擦起電的理解、對於電的中和的理解、對於帶正電與帶負電的理解都產生了困難;

又因為學生頭腦中未建立起光線的鮮明正確形象,

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