這兩年一直在985大學裡與教授合作搞一個專案，期間接觸幾個導師及他們手下的研究生，對這個問題有我自己的看法。總的來說，我認為這種現象是很常見的，也談不上什麼不正之風，只要把握得好，於師生雙方都有所助益。

一、從導師方面看，目前高校的教學與科研體制的原因，導師們要搞好自己的教學科研工作，不得不承擔煩瑣的申請、報表、總結、報銷等事務性工作，這些事如果都要導師親自去做的話，無疑要耗費很多時間與精力，這肯定耽誤導師去從事自己更擅長的教學科研工作。在行政單位，這些事都有科員、祕書去做，但高校裡的教授肯定沒有配備相關編制的服務人員，所以讓自己的學生協助這些工作應該是無可厚非的，一般碩士生們也樂意去做。另外，導師也會從科研經費裡適當給予學生適當的補助，雖不多，但總比沒有好。

二、從學生方面看，碩士研究生特別是研一、研二的，論文任務還不是很重，他們也樂於協助導師去完成這些事務性工作，一方面可幫助導師節省時間，另一方面也可拉近與導師之間的關係，加強溝通交流，更重要的，通過這些工作，可以從導師那裡不僅得到學問，還可以學到待人接物、接待辦事等方法與流程，有利於畢業後儘快地融入社會。我認為這一點更是書本上學不到的，往往又是以後走向社會更需要的。

雖然這幾年個別高校存在導師把研究生當"免費僱工"的案例發生，但終究是極少數的。總體來看，師生關係是很融洽的，學生對導師是尊敬與感恩的。只要注意學生工作有所分擔，不過多涉及私人事務，我認為碩士研究生幫導師報報賬、跑跑腿、打打雜是有益且必要的，作為家長，我也建議自己的小孩儘可能地幫導師分擔這些事務性工作。

從當年做學生的經歷和如今身為人師的經歷，我覺得我可能有點發言權原因是多樣的：

1.對於大部分的沒有組建研究團隊的單人作戰的導師而言，這是客觀需求！因為單人作戰的老師，沒有專職的科研祕書之類的管理崗位配置，因此，不得已將部分跑腿工作分給了學生去做！這實際也是為了提高其培養學生和提高科研工作的效率，不然時間真心不夠！

2.科研相關的跑腿實際上在某種意義上也是對學生的一種外展能力的培養！比如瞭解科研工作的全貌，提高其時間管理和交際能力。實際上，除了科研以外的事情，什麼都不讓學生做的話，並不一定能提升學生的學習和實驗效率。

3.當然有一部分的確是導師高人一等的思維作怪，習慣了指使學生幹私人跑腿事物，並且沒有任何回報，這的確必須得嚴厲打擊的侵犯人權行為！

所以，導師和學生都要擺清自己的位置，珍惜師徒緣分，不要搞的不歡而散，甚至反目成仇！

主要是高校的報賬、入庫的事情越來越繁瑣。教師沒有時間去折騰這些，學生一般比較有空閒，老師帶著做專案，學生則幫忙跑腿。

這種現象是極不正常的，在西方國家出現這種情況，導師會被起訴，校長會被問責。

目前中國高等院校行政化色彩愈來愈濃，學術不端行為愈演愈烈。導師把學生當成私有物品，視作賺錢的工具，上演了一幕幕醜劇，令人作嘔。

有不少所謂的導師本身學術水平不高，人品素質低下，憑關係上的位。試想研究生跟這樣的導師不但不能學到有用的東西，其"三觀"也會被顛覆。

希望我們的學院領導對研究生導師的任用要慎重，要以德為首，把對導師考核做到民主化，要充分參考研究生的意見，打造一支純潔的研究導師隊伍。

過來人分享一下經歷，不止在國內，國外的實驗室也是一樣的。一般一些零碎活都是交給新來的去辦。

其實我覺得，說到底也不是什麼人情上面的問題。而是因為一個實驗室的運作，肯定要涉及到購買材料啊，報賬啊跑腿啊之類的雜事，但實驗室肯定是沒有專人來負責管這一塊的。

一般來說新人手裡的科研專案不多，一個人手裡一般就一個專案，相對會有很多的空餘時間，所以打理實驗室的雜事就一般分配給新人，這是國內外絕大多數研究生要經歷的過程，遇到了也不要覺得很不公平。

等你在實驗室幹一陣子起步了，專案忙碌了，你也會把這些事務轉交給你的學弟學妹的。

換個角度想，等你幹到了教授副教授的位置，手頭同時有十多個專案，每週開會上課，手底下還要帶研究生，會有時間去跑腿報賬麼?

無非是科研路上必經的一關罷了。

從學生的角度，還有過來人的角度，我們實驗室基本研一的都幹過跑腿報賬的活兒，你要是說如何避免，我還真沒有什麼經驗，到了研二自己開始忙了，導師也不安排報賬跑腿了。

其實更多的是看導師，好的導師知道合理的安排，不會把打雜的活壓到一個學生身上。

另外就是避免不了就調整好自己的心態，權當是鍛鍊身體了。

這個問題也是多方面原因造成的，而且有些原因比較隱晦，很多當事人不願過多解析，其實總結起來不外乎幾種原因：

1、我們國家是人情社會，很多研究生認為多和導師走動，多幫助導師打雜，服務，協助導師工作，哪怕是很小的事情，很沒有技術含量的工作，也是表明了一種態度，讓導師認為這個學生是勤勞，有能力，而且懂得人情世故的，在學校評優評先或者有好的工作時，導師可以多幫忙推薦；

2、有句俗語“要想學得會，挨著師傅睡”，有些研究生認為幫助導師做事情，是一個潛移默化的學習過程，通過細節，可以學習導師的專業知識，瞭解導師處理問題的方式方法，體會導師待人接物的很多心得，全方位地學習在課堂上，實驗室裡未能學到的內容；

3、現在的研究生導師是擁有很大自主權的，而且也自己承接，研究專案，有時候是需要人手的，自己的研究生可靠，熟悉，團隊協作起來也順暢，成本低。