時代不同啊，那時候條件沒現在好，那時都生活艱苦，父母起早貪黑都不一定過得好，沒有太多時間精力照顧小孩，想不放養都難。

現在社會繁榮，人們安居樂業，大多數人都有條件，也認識教育孩子的重要，願意花時間精力培養孩子，總不能讓孩子再走自己走過的崎嶇路吧。

70、80後的成長還是有自由空間的。

我記得最清楚的是我們三個初中女生撿完田裡的稻茬，就坐在地裡仰望著藍天的白雲瞎聊八聊,一笑就激起一群群的麻雀。

還記得放學後小夥伴來到我家，擠進廚房裡，圍在火爐旁，隨手拿一把鐵勺，放幾勺白糖，在火上烤啊烤，興高采烈的看著白糖融化成。

然後，你一根筷子，我一根筷子伸過去，蘸滿糖漿放進嘴巴里，開心極。

媽媽回來常常氣急敗壞，硬化的糖糊在勺子上，任她又摳又撬，怎麼弄也弄不下來。但是我的女兒就再也沒有這樣的快樂了。

大約是1996年的時候，高等教育試行並軌招生，高校學費開始增加。後續幾年中，高校學費年增長幅度達到30%，甚至50%。

70、80後們直觀的感受是：高考不一定難考了（說到這個，江蘇考生請保

持冷靜），父母的經濟壓力好像更大了。

等到70、80後們也成了父母，這個經濟壓力已經變得很實在，同樣實在的還有來自教（gao）育（kao）的壓力。

70、80後這代人的父母普遍學歷都不高，接受的家庭教育說不上失敗，但質量也是差強人意。

尤其是他們經過高考的洗禮，見證過高考成績點石成金的奇蹟，對於高考這根指揮棒無法忽視。而且農村越來越凋敝，城市越來越欣欣向榮。

想讓娃生活的好一點再好一點，似乎唯有好好學習這條路。如果說還有另一條路的話，那就是照死了學。

他們大部分人膽子還是不夠大，不敢逼著娃走第二條路，只好不得不天天帶著娃在城市的水泥森林裡穿梭，從這個機構到那個機構，上完數學上英語，學完游泳，學畫畫。

讓TA玩？和誰玩？小夥伴們都在上培訓課呢。

到地裡拾稻茬？地呢，地在哪兒呢？有時候上個公園也是為了參加所謂的戶外生存課或者是課堂拓展課。

他們的不敢其實是不自信，不自信自己能做個百分百完美的父母，不自信我們的學校能給孩子提供萬全的應試方案，不自信我們的社會能給孩子提供寬容向上的生存環境。

他們不敢，真的不敢。

也許他們在想：盡力養娃，娃兒的娃們就能夠有被放養的希望了。

也許他們是對的。改變總是會發生的。