要營造民主和諧的師生關係。以學生為中心，建立起平等和諧的師生關係。要多與學生交心，理解學生的困難，樂於幫助學生。

一、教師講課要生動，富趣味性，引人入勝，使學生產生興趣。二、找出原因，對症下藥。三、加強師生溝通，融洽師生感情。事實證明，師生關係融洽，有助於對所教學科的興趣。四、教師課堂語言要切近學生口味。如果教師上課深奧難懂，學生自然不愛聽，產生厭倦情緒。

學習積極性是指學生在學習活動中表現出的一種積極的心理狀態。通常由對待學習的注意、情緒與意志狀態構成。受學習動機制約，是學習需要的外在表現，其性質、水平與學習動機相統一。學習動機透過制約學習積極性而影響學習效果。

從教育心理學的角度來說，學習興趣是學生傾向於認識、研究獲得某種知識的心理特徵，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鑽研它，從而提高學習效果。

學習興趣可以劃分為直接興趣與間接興趣、個體興趣與情境興趣，發生、發展的過程一般是有趣、興趣和志趣。家長可以透過呵護孩子好奇心、創造愉悅的學習環境、親近大自然等方法培養孩子的學習興趣，教師培養、提升學生學習興趣的方法一般有寓教於樂、提問設疑、改進教法等。興趣研究一直是教育學界和心理學界的熱門話題，研究領域主要涉及興趣概念研究、興趣對學業成就的影響、興趣對文字理解的作用等。

家長與老師培養學生的學習積極性，提升孩子對課堂的興趣，可以從

https://m.toutiaocdn.com/item/6618833538953249293/?iid=48671544095&app=news_article&timestamp=1541068793&group_id=6618833538953249293

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有孩子樂於學習才能做到主動學習。提高孩子學習興趣的方法有很多，首先要了解孩子喜歡什麼，然後投其所好。當時不是說孩子喜歡玩遊戲就讓他玩遊戲，可以將學習的知識也設定成遊戲的一個個關卡，讓孩子感受通關的快樂，學習就是需要有成就感。

開展社會實踐活動，帶學生去感受，類似於博物館，文化宮，天文館或者參與社會實踐活動，豐富孩子的知識面，每個孩子都有好奇心，激發孩子的好奇心，讓他主動去解惑，解惑的過程就是學習的過程。

還可以設定激勵機制，比如口頭表現，鼓勵，還有行動上的表示，比如一個積分卡，一個小貼畫，一個棒棒糖…

最主要的是一定要信任學生，給予學生尊重，多聽聽學生的想法，鼓勵他們多多表達自己的想法，給予他們認同感。