從小痴迷玩具的小男孩，是有主見，有創造力的男孩。這類孩子只要教育得法，讓他在玩具和學習之間找到平衡點，那麼長大後一定會有出息的。

比如點燈的發明者愛迪生，從小就喜歡試驗，結果被學校開除。他媽媽大力支援他的搞科學研究，終於有所成就。

小男孩從小痴迷玩具，尤其各類變型和組拼玩具, 這個現象根據美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德.加德納的多元智慧理論來分析, 這類小男孩空間智慧的能力突出.

這裡涉及了兩個概念, 多元智慧和空間智慧, 為了便於父母們理解, 先簡單介紹下這兩個概念.

多元智慧: 根據大腦發育特點和分工的不同, 將人的智慧分為語言智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、身體運動智慧、音樂智慧、人際交往智慧、自我內省智慧、自然觀察智慧, 而我們每個人都擁有不同的智慧優勢組合.

空間智慧: 指準確感知視覺空間及周圍一切事物, 並且能把所感受到的形象以圖畫的形式表現出來的能力.

小男孩在玩變型和組拼玩具時, 大腦裡就不斷產生新的圖形, 他不停地把這些空間想象力一一在現實中實現, 這個過程讓小男孩很開心, 這就是小男孩痴迷的原因.

透過這些現象判斷這個小男孩空間智慧能力超強, 但是長大後會怎樣全靠家長的引導和教育. 同樣特徵的小男孩由於家庭教育的不同, 長大後他們的未來也是完全不同的. 家庭教育的目的之一就是發現孩子的強項並加以培養.

有這樣男孩的父母該怎麼做呢? 父母要有意培養和強化孩子空間智慧能力, 比如: 帶孩子參觀各種相關的模型大賽和表演, 鼓勵孩子把想象中的模型做出來或畫出來, 嘗試做各種小發明, 用玩具拼出各種不同的高樓大廈等等.

如果父母這樣引導痴迷各類變型和組拼玩具的孩子, 長大後很有可能成為傑出的建築師、雕塑藝術家、設計師、發明家、畫家甚至優秀的飛行員、宇航員等等.

長大了，不怎麼樣，雖然看著像笑話，但是確實是這樣，孩子現在喜歡，不代表大了之後喜歡，如果從小到大一直喜歡的話，那孩子多問問孩子意見，未來喜歡什麼樣子的工作，結合孩子的喜好來找工作更好，當然未來上大學之後，不少公司都會給予孩子機會，這時候孩子的興趣點往往都會先隨自己的喜好來選擇公司，對於喜歡變形金剛和組裝類玩具的孩子，未來發展沒準是動漫、機械、遊戲開發等等。。。但是這些都是不確定的，家庭因素和孩子的成長關係巨大，是否能夠選擇自己喜歡的工作真心是未知數。

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