參加工作至今，已經帶了六屆學生，根據自己的經驗大致從以下幾個方面入手：

我們常說，興趣是最好的老師。興趣從哪裡來？從喜歡的老師那裡來，從喜歡的課堂中來。

初一的孩子，依然非常感性。他們最喜歡哪個老師，就會喜歡哪個學科。這種喜歡來自於兩點。一是老師喜歡他，經常對他微笑讚賞。沒有人會喜歡板著面孔，經常指責自己的人，不喜歡就不會聽他的課。二是老師風趣幽默，課堂氛圍和諧融洽。

語文學科有著獨特的魅力。當孩子們和老師一起為課文中的人物或悲或喜的時候，當孩子們沉浸在老師聲情並茂的範讀中的時候，當孩子們插上想象的翅膀縱橫古今的時候，當孩子們品嚐到一次次成功的蜜糖的時候，就是不用揚鞭自奮蹄的時候。

“抓”是一個費力的事情。“抓”的思維來自於把學生看做被動學習的奴隸。其實教育重在喚醒，重在激發孩子們高高興興地挖掘自身的潛能。

包括預習的習慣、聽課的習慣、工整書寫的習慣、課外閱讀的習慣及寫日記的習慣等。我至今對初中的語文老師馬老師念念不忘。依然記得，老師講課之餘，常常拿著一本像《現代漢語詞典》一樣的名家散文，選擇好的篇目為我們賞讀。從初一開始，她就讓我們寫日記，每天批閱，將好的篇目展讀給大家。這極大地激發了我和同學們的寫作興趣。我今天從事語文教學，也是深受初中時語文老師的影響。

簡單地說，把課程標準和教材提出的要求落實了，語文教學也就成功了。人教版語文課本每一單元之前，都有提示，這其實就是單元教學目標。在教學中，我常常結合課程標準和學生一起研讀，力爭落實。

再說一句大實話，考什麼教什麼。因為考試是指揮棒，跟著走沒錯。

1.初一的孩子首先應該堅持大量的閱讀。初中語文課本中要求必讀的幾部名著，可以提前給孩子買來，每天堅持讓孩子讀書，並可以進行多樣化的拓展閱讀，涉獵範圍可以更廣一些，但不能讀玄幻、言情等小說，對孩子極為不利。初一是孩子初中進行閱讀的大好時光，一定要抓住！

2.初一語文學習習慣的養成要比學習知識本身更重要也更有意義。習慣包括工整書寫的習慣，認真聽講的習慣，按時完成作業的習慣，還有做題圈點勾畫的習慣，多讀多積累的習慣等，都需要在初一養成，為孩子在初二和初三優秀蓄力。寫一手好字極其重要，初一一定要讓孩子練字。

3.孩子剛進去一個新的環境，作為家長一定要和老師合力，多溝通，多孩子的作業也進行監督，做好小學到初中的銜接，迅速進入狀態。