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1 # 中國夢想秀88
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2 # 碧水青山0
二年級七歲的孩子，學七年級的內容？難道他家真的出來傳說中的神童？不，應該是神童的n次方。
如果從孩子角度看，肯定沒好處，超負荷的執行，任何動植物生理機能與機械都承受不了。再說學不到什麼，或許記住一點知識點，也猶如程式設計程式，不會運用，換個題就傻眼了。
如果從家長角度，肯定有好處。遇到同事與親朋好友，可以吹牛，我家孩子孩子聰明絕頂，我們也注重孩子教育，在學初中的知識。
孩子現場說一兩個小知識，親友一片誇獎聲，使家長滿臉笑容，完全沉浸在驕傲自豪的喜悅之中。
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3 # DZHD1
問題的關健是，他是自個喜歡學，如同同齡8歲小孩喜歡玩具一樣，還是因父母的超前教學投資而學。我個人觀點，這個年齡的小孩學代數不能等同學音樂繪畫語言那般看待，不堅持持續學會易忘了。讓其學的日後好與壞，只是個未知數。
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4 # 三生水石
不符合教育發展規律和孩子成長認知規律。傷仲永瞭解下。
童年應該是快樂的，人生沒有重新開始，給孩子一個快樂的童年的。
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5 # 隨便看看微笑不語
前幾天我曾回答過一個類似的問題：
說真的，我覺得我們必須要承認一個現實問題——有些孩子真的是天才！
反正我家孩子我嘗試過，他不是天才。
我曾在他三年級、四年級的時候給他報過暑假的初一課程（網上的一元課，就才一塊錢）。結果不出所料，三年級我們只聽了一節課就放棄了，四年級有進步，我們堅持下來了十次課，課後題孩子正確率也就40-60%的樣子。
今年孩子五年級了，暑假我們又報了，結果這次沒問題了，能聽懂，而且課後作業正確率已經可以達到80%-100%，而且秋季班繼續上了，並且也已經續報了寒假班和春季班。實際上因為網課難度略大，所以孩子已經提前學完了初一課內了。
而跟孩子一起學的，就我瞭解還有一些四年級的。
但是題主說的是二年級孩子，那麼二年級孩子行不行呢？
大概意思就是他跟一個6歲的幼兒園大班的孩子聊微積分……
所以二年級的孩子到底能不能學得了七年級的數學這個問題，我持保留意見！我們不能因為自己做不到就認為別人也做不到，不是嗎？更沒有必要替那些能做到的人（大人孩子）去操心———捫心自問一下，我們有資格去說教嗎？
我只知道這個國家有一個東西叫“少年班”，而且他已經持續了很多年……
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如果這個孩子頭腦確實聰明，老師講課一聽就懂，一看就會做題，這樣天資聰穎過人、人才難得。跟得上班，是可以跳級上學。反之亦然，孩子只是家長當做自己的想法代理人，數學題不會做，別的科目學不懂、純粹是趕鴨子上架的好面子七年級，那是禍害孩子。孩子還小，心智不成熟。