第一個問題的答案肯定的，肯定不是。第二個問號，如果有，個人感覺老師也不會在集體的場合下說。

生活中，有誰不是普通人呢！！凡是認為自己不是普通人的，都是自己以為！

再者說，普通人有什麼不好呢！說個現實，我們這個小縣城，兩口子都在挺好的事業單位上班，就一個姑娘，姑娘非常爭氣，很優秀，長大後去美國留學，取得綠卡，在那裡結婚生子。而老兩口呢，老父親去世的時候，由於種種原因，唯一的閨女都沒辦法回來盡孝，你說，老兩口幸福嗎！！

而我認識的另一家，爸爸開工廠，母親在事業單位上班，也是一個姑娘。孩子長大在父母身邊結婚生子，一家人團團圓圓，其樂也 融融！你說，這老兩口幸福嗎！！！

做好自己，無論優秀，還是普通，為國，兢兢業業，勤勤懇懇，為家，為人父，為人母，為人子女，盡職盡責，上孝順父母，下教育子女，家庭和睦幸福，又何嘗不是一種享受呢，何況，我們的祖國越來越好！！

首先，人不分三六九等，絕大多數人都是“普通人”。中華人民共和國法律規定，法律面前，人人平等。對於整個世界來說，我們都是普普通通、平平凡凡的一個個體，不可將人分為三六九等來看待，且人不是物品，所以不存在廢物一說，除非是用於罵人的髒話。

其次，職業不分貴賤，評價一個人的價值在於ta對社會和他人的貢獻。人民群眾是歷史的創造者！縱觀歷史，世界的發展和社會進步，無不與人民群眾的努力聯絡在一起，我們普通人作為人民群眾中的一份子，其貢獻是不可被遺忘和否定的。職業不分貴賤，360行，行行出狀元，各有各的優勢和貢獻。沒有普通人的貢獻，何談城市建設，何談城市文明，何談幸福生活？只能說，普通人的貢獻可能沒有精英們的大，但其作用是不可磨滅的！眾所周知，秸稈都可以再利用，不是廢物，普通人難道比秸稈還不如？該學校的老師，您說呢？！

再次，德高為師，身正為範！身教勝於言傳，作為學校的老師，不管出於何種情況下，都不應該對學生說出如此話語，簡直有失體統，與所任職業不符。教師的職業道德和行為規範，具有嚴格的規定和規矩。使用正確的價值評價觀和語言，可以對學生世界觀、人生觀、價值觀的養成產生正面引導和影響，學校的老師應做一個有正能量的人，從說話、做事開始，從我做起！如果不是斷章取義，那麼該老師您要“回爐”重修了！

最後，普通人不是廢物，所有的英雄或不平凡都是在平凡的崗位中產生，為這個社會默默奉獻，可以說，如果沒有普通人就沒有這美好的世界，這才是真正的事實！

我們的教育模式是“淘汰式”，

這種教訓模式會產生的一個後果就是：

明明我們絕大多數人都是普通人，做普通人挺好的，沒什麼不好，

卻被教育做普通人不好，是被淘汰下來的。

這就讓我們普通人活得比較糾結了：

一方面，現實是，我們就是普通人，

另一方面，我們所受的教育告訴我們做普通人不好。

讓人怎麼辦？

真有老師這麼說？？？我個人到不這麼認為。所謂精英本來就是極少數的人，這些人固然重要，在社會中屬於中間力量，引領社會發展。但不可能每個都是精英。普通人是這個社會的極大多數。然而就是這些普通人才能撐起一個國家的發展。只是教育定位錯誤。或者說這個教師的教育理念出了問題。

為人師表的人都不說人話，你何必拿她的話當回事兒？天底下每個人有每個人的用處，只要盡最大努力回報社會，都是對社會有用的人！

一∶職業沒有貴賤。

不管你從事什麼正當工作，都是為國家,為社會做貢獻，教師也是普通人，難道從事這個職業的人都是廢物?

二∶普通人同樣是人。

這個世界，能出類拔萃的人畢竟是小數，我們大部分人都將被列入普通人的行列，但無論貴賤，我們都是人。

三∶違背了教書育人的本意。

教書育人是教師的職責，只注重教書，不注重育人，這違背了教育的根本。

沒有攻擊你的意思！你這個問題要不就是斷章取義，要不就是對教師行業有偏見！請不要拉仇恨，如果有某個老師針對你，那也僅僅是他個人，不能代表教師！

此言差矣。

首先，普通人是人，不是物品。

其次，很多老師都是普通人，那麼，老師怎麼能說自己是廢物呢？很多精英都是從小學，初中，高中，大學等進進出出，都有自己的老師。

再次，絕大多數農民不是大款，不是高管，馬路清潔工同樣都是普通人，其他的送水工，快遞員……都是普通人，他們的子女或許就是精英。這個社會就是無數個普通人在推動歷史車輪滾滾向前。高尖精人才只是極少部分，有他們能夠加快速度實現高科技時代的到來。

最後，罵普通人就是廢物的人，欠修養，想想自己祖輩血統，都是皇家血統嗎？朱元璋皇帝小時候難道不是普通人嗎？