不可行，如果教學都外包了，那還是培訓機構嗎？那是一個招生代理而已，主要做好營銷管控就行，所以還是要看看自己到底未來想做什麼。

後來就有個本地的培訓機構的聯絡人找到我說，他們的培訓機構準備要到大學去宣講招生，但是有一塊嵌入式技術的沒有合適的人選去講，問我能不能有償付費幫他們撐個門面。有銀子我當然樂意了啊，於是專門背了教案PPT，過程就不多說了，反正最後結果當然是大家皆大歡喜的。後面又有幾次的合作。

後來還了解到，他們其實經常這樣搞，不論是到處去招生宣講，還是上課的老師，很多都是請的槍手，尤其是剛開始辦培訓機構的個人，要知道創業初期全職招幾個人還是有點負擔，如果沒有外部資金的話。

所以，個人認為這是可以的，很多人前期就是這樣搞的。

目前有，但是對於機構發展來說並不看好

如果你的機構教學外包？你的機構還有什麼呢？

教育機構表賣的是教學產品、是課程。同時，教育機構賣的也是老師的時間。老師利用非上課時間進行大量的做題與教研，整理出一套適合某類學生的教學內容及教學方法，然後透過上課時間進行集中展示。（老師的空餘時間就是你機構的庫存）

如果把教學外包，機構不就變成了代理商？

目前培訓市場本身就同質化嚴重，很多完全兼職教師上課的機構，遇到的最嚴重問題就是一沒有自己的產品二沒有自己的老師，因為老師們也可能在隔壁上課，所以招生只能靠比隔壁便宜。

我曾經開玩笑舉過一個例子，孩子在某機構上課沒有效果，然後退費到隔壁機構上課，發現老師還是原來的老師……大家想想是什麼感覺的。

其實將教學外包，跟使用兼職老師的感覺一樣的。

我就認識幾個專門做教學外包的團體，他們負責招聘和培訓老師，負責統一教研，然後把產品和老師輸送到其他機構去上課，自己賺取中間的差價。實話實說，他們做產品和教師培訓的能力比你很多中小機構都強很多。同時這種模式給人的感覺是有點社會發展進步的感覺：專人做專事。

但實際上，對機構未來發展來講沒有任何好處，因為機構存在主要靠教學、靠口碑，這種模式下所創造的口碑其實都是那個外包機構的口碑（雖然是打折扣你的牌子），與其說像是你外包了教學，不如說是人家外包了招生。

所以，我認為在這種模式下，機構已經成為代理商，註定不可能繼續發展了。