培養孩子培養朋友都是一樣的，該管不錯的不對的地方該罵就得罵，該說的得說，這樣才能培養出來好孩子，還能培養出來好朋友，要不呢什麼孩子你培養不出來，你老天呀老天呀，這是他不懂事的人根本就不懂的怎麼回事，就這個道理。

贊同！大多數孩子此法生效，但是，只有那一點點的孩子天生的人才，無需管束、自律成才的！有一點是不變的道理～嚴師出高徒。

以我目前的認知，和見到的優秀的人，都是經過這樣一個過程成長起來的。所以我認可這樣的觀點。

當然凡事都有度。醫學上說拋開劑量談毒性都是耍流氓，其實教育孩子也是一樣的。管，罵，罰，不要上升到一個極端，比如網癮學校，豫章書院之類的，大家別拿這些事件舉反例，因為我也不認可這樣的教育。

管，罵，罰都不能造成傷害，就像我知道的幾個行業內的佼佼者，比如檯球丁俊暉，從小每天大量練習，這不是我一個孩子能夠自律完成的，都是在他父親的看管下，才能有今天的優秀地位。郭德綱說過一位相聲界的老前輩，從小拜師，當著師父背貫口，一句背錯了，師父直接一腳蹬出去，從外邊爬起來還得進屋給師父磕頭說謝謝師父給飯吃，苦是苦，但不管教也不能成才。格鬥遊戲界一哥廣州小孩，從小父親帶著在遊戲廳練習街機，一局沒打好，父親上去就是一下子。妥妥的體罰了，可沒有這樣的管，罵，罰，哪來他們如今的成就。還有老梁梁宏達，自己都說過，小時候背蜀道難背不下來，爺爺不讓吃飯，在牆角跪著面壁，背下來才能吃飯，正好家裡吃肉餡包子，他聞著肉香，兩遍就背下來了，在這樣的管，罵，罰下，他才能有現今的知識體系和表達能力。

以上都是現代人，古代的孟母三遷也是一樣的道理，還有朱子治家格言中有提到，子孫雖愚經書不可不讀，這就是古人對孩子的教育態度。

其實孩子是沒有什麼自制力和分辨能力的，這就需要大人的引導教育。不能放任孩子的天性，因為孩子分不清什麼是好什麼是壞，俗話說學好不容易，學壞一出溜。很多時候光是說，孩子記不住，這就需要大人採取一些強硬措施了。

不管、不罰肯定不行，不罵那是水平，指望孩子自學成才純粹是撞大運，不符合社會規律。現在人總覺得要學的東西太多，尤其近40年培養出的理工科學生，很多理都要自己學出來，推出來，反而很多與人打交道的事幹不好，包括教育孩子，還很自責。其實中國五千年的文明積累的為什麼不用？都是糟粕？學學古典，回覆家族式教育，傳承式教育，才是社會成本最低的教育。學校教知識，適度教做人，主要家教還是要在家裡。

對那些調皮搗蛋甚至有斑斑劣跡的孩子，單純的說教是不起任何作用的，如果任其發展，很可能將來成為社會的不安全因素。而透過一些特別手段，可能這些浪子會成為社會的精英。

不管不罵不罰是培養不出優秀的孩子，對這個觀點，我是贊同的。做任何事都是有限度，超出了，就會有不好的事發生。關於孩子的培養也是如此，孩子的不斷成長的過程中，由不知到知，需要成年長輩們引導和科學看待事物和合理做事情。不管不罵不罰，孩子可能認知偏差，目的不明確，性格頑劣或懦弱或者大異常人等等，那麼未來也就不明確了。孩子如其這樣，還不如不生。古人云，“子不教，父之過”。父母親是孩子的第一老師，啟蒙階段尤為重要，管罵罰，就是必要手段。讓孩子知獎罰，守規矩，守秩序。家長們要做到有的放矢，專門和針對，配合好教師教好孩子。

認可，非常認可。天天誇讚是是誇不出優秀孩子的。但是，也不能走另外一個極端。看見過一個故事，老師對小孩極度看不起，請小孩媽面談，回來後小孩問老師說啥，她給小孩說，老師讚揚你了，說你都能保持安靜15分鐘了。再後來，她說老師誇你一下子提高了10分…，總之，一個特差生，老師每次批評，他媽媽總能找出孩子的進步點鼓勵孩子進步，最後，這個孩子竟然考上了大學。 做錯了要批評要罰，遇到問題要解決，成績一時不好不要罵，要找原因，指出努力的方向。

有關注李女士！她結合例項講出來通俗易懂，對子女教育幫助很大，也為忙祿的年青人一再提醒，孩子是家庭的未來，只有把他（她）們教育好了，育成才，才會興旺家族，才會為社會出力，才會為國家作出貢獻。反之，你今天低頭辛苦掙錢，卻荒廢了孩子的教育，等你五十幾歲、六十幾歲，體力跟不上，找不到人接棒。更甚者，子女一直啃老，直到你離開人世。