首先，我的初中到高中階段可以說過得不是十分的順利。因為那個時候班主任老師莫名其妙的對我特別的不好，後來才知道原因所在。我們那個年代不但要學習文化，還要學習一些專業的相關知識。我們班級當時是氣象班，就是班級學生經常的到氣象局學習一些氣象方面的相關知識，為的是在以後。回到農村或者是上山下鄉的時候，重點為農民解決氣象方面的相關問題。當時學校成立了一個地震測報小組，我是地震測報小組的組長。小組的工作就是將一些電極埋在土地裡面，通過觀察土地電流的微弱變化，進行一個圖表的繪製，從中發現地震波形成的一些規律性的東西。那個時候感覺這項工作還是很有意思的。由於我們地震測報小組的工作和當時科技局，也就是現在的科委的聯絡非常密切，因此。那個時候。我們經常會到科技局去。聽聽科技局領導和老師的各種意見和建議。我的攝影愛好也是在那個時候形成的。但是有一次科技局的領導，因為我們工作上沒有達到他們預期的效果，在一個場合，非常嚴肅的對我們小組的全體成員和我們的班主任老師進行了訓斥。從這以後。班主任老師就處處找我的麻煩。尤其是要求我。把測報小組的工作安排、工作的總結、工作的進度或其他一些要寫成文字。那個時候只有初中生的文化，寫點東西是相當費勁的，因此老師拿到你寫的不成熟的東西之後，瞪著眼睛摔在你的面前要求重新改，也不指導你具體應該怎麼改？這樣反反覆覆經常以淚洗面的，我還是把各種材料反覆的進行了修改。

還記得高三那一年，複習進入白熱化的階段。我和幾兩個要好的同學偷偷跑到學校外面的小賣部打檯球，美名其曰出來喘口氣。

打得正嗨，一轉身看見班主任頂著一張臭臉出現，我們想，這下完蛋了。誰知道，班主任重新擺好球，對我們三個說：“來吧，誰先上，贏了以後你們想幹嘛幹嘛，我絕不干涉，輸了，給我滾回去好好複習。”

年輕氣盛的我們當然不會慫，當下接受挑戰。而且是女士的挑戰，沒錯，我們的班主任是女士。

沒有懸念，班主任以絕對的實力碾壓了我們三個。當我們還在回味在班主任高超的球技時，頭頂一聲大喝：“還愣著幹嘛，滾回去讀書。”嚇得我們一激靈，忙扔下球杆跑回學校。我悄悄回過頭看了看，老班拄著球杆，臉上帶著一副陰謀得逞的笑。

在這之後，我們在老班的帶領下朝高考進發。

至今想來，這件事情是在我學生生涯中一件有趣且讓人難以忘懷的事情。如果當時老班不是以這樣的方式讓我們折服，而是一通教訓，責罵，以我們叛逆期的心理肯定是不會聽的。