曾經我們收到過一個聾兒孩子，雙耳失聰，5歲前沒有上過幼兒園，由於家庭困難，一直在申請免費人工耳蝸的公益專案，7歲時才做了人工耳蝸，後期又被耽擱了一段時間，8歲時才開始進行系統的語言訓練，說實話，這個孩子的語言訓練難度挺大的，語言輸入極為困難。

一是完全錯過了最佳的語訓階段，0-6歲是語言發育的最佳可塑期。

二是孩子沒有學會系統的手語，就連自然手語也非常匱乏，眾所周知，聾兒如果無法透過聽力獲得語言，一定要學會其他的交流方式，手語、唇讀等，也是一種有效語言，透過這些方式還有助於習得文字語言等。然而這個孩子統統都錯過了。

作為父母，不要用傳統的觀念看待孩子，更不要關起門來束縛自己和孩子，當下社會對聾人群體的關愛和支援遠非昔日可比，有很公益救助和多康復途徑可供選擇。千萬別失去信心，也別死守家裡觀望。

除了聽不到聲音，學不會口語，其實大部分聾兒（特殊合併症狀除外）都有一定的學習能力，甚至能夠做的更好。關鍵是不要放棄學習，尤其是在未能補償聽力之前，一定要學會其他的溝通交流方式，有了交流方式就不會耽誤孩子的認知發展和智力發展，這對後期的語言康復非常重要！

去普通學校還是去聾啞學校，有利有弊，父母可能會考慮哪些問題？

1、因為生理上與正常孩子差異大，進入普通學校後被嘲笑的情況一定會有，父母和孩子需要很強大的心理疏導和自我排壓能力。否則進入普通學校也許對孩子的心理發展會有負面影響。2、一些父母根據孩子的條件，最終考慮去聾啞學校，一是認為都是聾人群體容易適應，二是特殊學校的學習體系是為聾人專門設定的，有利於未來的發展。三是普通學校的學習機制不一定適合自己的孩子，很難與正常人競爭。四是有些家庭經濟困難，聾啞學校免除學費還能獲得補助。

3、有些父母對孩子的期望值較高，很早就為孩子做完語言康復訓練，讓孩子進入普通學校，而且學習成績非常好，雖然有很多成功先例，這個要根據自己孩子的康復水平考慮。

不管是輕度耳聾還是重度耳聾，也不管使用哪種方式補償聽力，終究還是要為孩子選擇教育途徑，那麼去聾啞學校還是普通學校，家長一定要三思，多方面考慮，以學習發展利益最大化為主。

早補償聽力，早進行聽力語言訓練，使孩子儘早融入主流社會。家長要學會排解自己的憂傷、焦慮心理，應當懂得生活的道路就是充滿著坎坷，

0-6歲是語言發育的最佳可塑期，不管是輕度耳聾還是重度耳聾，也不管使用哪種方式補償聽力，早補償聽力，早進行聽力語言訓練，以前有句老話‘十聾九啞’，其實不是不會說，只是聽不到不會學怎麼說話。早補償聽力，早進行聽力語言訓練，使孩子儘早融入主流社會。