孩子在K1K2階段成績不好，有很多原因，作為家長，我們首先要保持耐心的態度。
耐心地和孩子溝通，瞭解孩子目前是什麼樣的狀態，孩子的問題在哪裡，孩子的訴求是什麼等等。在弄明白以上問題後，再有針對性地去一個個解決這些問題。
你不妨按照“是什麼，為什麼，怎麼辦”這樣的思路去解決孩子遇到的問題。
1.是什麼？
孩子遇到的問題是什麼，是幼兒園過渡到小學一年級，從玩耍的幼兒活動一下子過渡到有紀律有要求有作業的小學，孩子一時適應不了也在所難免，當然這也不是所有的孩子都會遇到這種情況。
孩子的訴求是什麼？孩子覺得玩耍時間太少，作業太難需要幫助等，面對新的學習環境，孩子的學習狀態比較差，也許孩子需要的是父母的陪伴呢，因為自己一個人無法獨自面對未知的新生活，父母如果不正確引導的話，也許孩子這樣的狀態會持續很長一段時間，對孩子小學的學習是不利的。
2.為什麼？
孩子剛上一年級，成績不好，為什麼呢？
遇到孩子的每一個問題，多問幾個為什麼？
和孩子溝通，和老師溝通，瞭解孩子學習成績不好的具體原因，再分解細分一下，包括平時在學校的表現怎樣，孩子在家的學習狀態怎樣，考試題目怎樣等等。
3.怎麼辦？
在搞清楚孩子學習成績差的原因後，再針對存在的問題，和孩子一起面對，逐一解決。
例如，陪孩子一起做家庭作業，陪孩子到學校瞭解孩子的學習狀態，多和老師溝通，瞭解孩子在校期間的表現如何，多和孩子溝通，瞭解孩子的內心世界是怎樣的等等。
只有把問題找到，並一一解決後，孩子在過度到下一年級後，才能進入正確的學習狀態，學習成績也就能跟上來，否則，一切都是徒勞。
對於孩子寫作業很拖拉的問題，你要明白我們所在的是一個“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的年代。
孩子學習不好的原因，大多是沒有認真對待家庭作業。孩子為什麼不願認真對待作業，這就需要我們找到問題的根源所在。
孩子天性愛玩，這很正常，我們不要過多地干涉孩子的玩樂時間，但也要給孩子立規矩。
“你可以玩一個小時，但是你也要學習一個小時。”
‘你可以玩玩具，但是要先寫一篇生字。’
......
根據孩子的學習階段和學習具體情況，有針對性地給孩子每天的學習計劃，在勞逸結合的原則下，讓孩子既能玩耍，又能學習，寓教於樂，相信孩子願意花時間去認真對待作業和學習。
孩子幼年階段，正確處理好孩子的學習問題，很多時候是需要方法的，千萬別硬上。
以上。
孩子在K1K2階段成績不好，有很多原因，作為家長，我們首先要保持耐心的態度。
耐心地和孩子溝通，瞭解孩子目前是什麼樣的狀態，孩子的問題在哪裡，孩子的訴求是什麼等等。在弄明白以上問題後，再有針對性地去一個個解決這些問題。
你不妨按照“是什麼，為什麼，怎麼辦”這樣的思路去解決孩子遇到的問題。
1.是什麼？
孩子遇到的問題是什麼，是幼兒園過渡到小學一年級，從玩耍的幼兒活動一下子過渡到有紀律有要求有作業的小學，孩子一時適應不了也在所難免，當然這也不是所有的孩子都會遇到這種情況。
孩子的訴求是什麼？孩子覺得玩耍時間太少，作業太難需要幫助等，面對新的學習環境，孩子的學習狀態比較差，也許孩子需要的是父母的陪伴呢，因為自己一個人無法獨自面對未知的新生活，父母如果不正確引導的話，也許孩子這樣的狀態會持續很長一段時間，對孩子小學的學習是不利的。
2.為什麼？
孩子剛上一年級，成績不好，為什麼呢？
遇到孩子的每一個問題，多問幾個為什麼？
和孩子溝通，和老師溝通，瞭解孩子學習成績不好的具體原因，再分解細分一下，包括平時在學校的表現怎樣，孩子在家的學習狀態怎樣，考試題目怎樣等等。
3.怎麼辦？
在搞清楚孩子學習成績差的原因後，再針對存在的問題，和孩子一起面對，逐一解決。
例如，陪孩子一起做家庭作業，陪孩子到學校瞭解孩子的學習狀態，多和老師溝通，瞭解孩子在校期間的表現如何，多和孩子溝通，瞭解孩子的內心世界是怎樣的等等。
只有把問題找到，並一一解決後，孩子在過度到下一年級後，才能進入正確的學習狀態，學習成績也就能跟上來，否則，一切都是徒勞。
對於孩子寫作業很拖拉的問題，你要明白我們所在的是一個“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的年代。
孩子學習不好的原因，大多是沒有認真對待家庭作業。孩子為什麼不願認真對待作業，這就需要我們找到問題的根源所在。
孩子天性愛玩，這很正常，我們不要過多地干涉孩子的玩樂時間，但也要給孩子立規矩。
“你可以玩一個小時，但是你也要學習一個小時。”
‘你可以玩玩具，但是要先寫一篇生字。’
......
根據孩子的學習階段和學習具體情況，有針對性地給孩子每天的學習計劃，在勞逸結合的原則下，讓孩子既能玩耍，又能學習，寓教於樂，相信孩子願意花時間去認真對待作業和學習。
孩子幼年階段，正確處理好孩子的學習問題，很多時候是需要方法的，千萬別硬上。
以上。