患有自閉症的孩子又被稱為“星星的孩子”，有資料顯示,目前全國0-6歲精神殘疾病患率為0.11%,自閉症是主要致殘原因之一。而且相關統計顯示，患有該病的孩子的數量一直在增長。這些孩子上學問題怎麼解決?如果進入普通小學，周圍的同學願不願意接受?
羅先生表示，只要患兒的症狀不嚴重，是可以接受自閉症兒童同自己的孩子一樣在普通學校就讀的，因為在這樣的環境裡，自閉症孩子可以與正常人交流，學會與別人相處，增強溝通能力，比在特殊機構受教育，更有利於對疾病的治療。自閉症兒童往往有不一樣的天賦，而且都很聰明，如果可以在幫助別人的同時讓自己的孩子好好學習他們身上的優點，何樂而不為?
朱小姐表示，能接受自己的孩子身邊有自閉症的同學，同時也願意讓自己的孩子去幫助自閉症兒童，因為這也是一種培養孩子愛心的方式。朱小姐表示，身為父母，要相互瞭解、互相幫助，家裡有自閉症的孩子作為父母已經很痛苦，如果社會這個大家庭還排擠他們，那讓這些孩子、這些家庭怎麼辦呢?學校不能把這些孩子當作殘疾人、自閉症患者看，他們就是一個學生，而學校更不能剝奪一個孩子的受教育權。
劉女士說，她完全不能接受自己的孩子身邊有自閉症同學，自閉症兒童經常會有暴力情形出現，做事情總是莫名其妙，按照自己的想法來，會打擾其他孩子的正常上課秩序的。另一方面，小孩子也不理解自閉症兒童的情況，說話做事不經意間也會傷害到自閉症兒童的，為了孩子的安全也好、前途也好，自閉患兒就應該去特殊的學校得到特殊的照顧與治療。
[專家建議]自閉症兒童也可以進入普通學校
在某特殊學校任教的譚老師表示，自閉症是終身不愈的，只可能透過康復提高適應社會的能力。自閉症核心症狀：1.交往障礙;2.語言交流障礙;3.行為興趣刻板。但每個自閉症孩子的差異也很大，在交往方面表現出的情況也有很大不同，有的有攻擊行為，有的沒有。有的能與人互動，有的不能。有的有自傷行為，有的也沒有。自閉症兒童只要情況不嚴重，也可以進入普通學校跟正常孩子一起上學。當然也可以入特殊學校。
特殊學校的課程肯定與普通學校不同。普校有統一的教學大綱、教材之類的，特殊學校的都是校本課程開發，各個學科的教學資源都要自己制定，所以老師在教研方面任務相對重一點。幼教科戴老師表示，目前專門針對自閉症兒童的幼兒園是沒有的，只是部分幼兒園含有特教點，特教點裡的孩子不僅有自閉症的孩子，其它方面有缺陷的孩子也在此上課。家長也可以選擇康復中心。
患有自閉症的孩子又被稱為“星星的孩子”，有資料顯示,目前全國0-6歲精神殘疾病患率為0.11%,自閉症是主要致殘原因之一。而且相關統計顯示，患有該病的孩子的數量一直在增長。這些孩子上學問題怎麼解決?如果進入普通小學，周圍的同學願不願意接受?
羅先生表示，只要患兒的症狀不嚴重，是可以接受自閉症兒童同自己的孩子一樣在普通學校就讀的，因為在這樣的環境裡，自閉症孩子可以與正常人交流，學會與別人相處，增強溝通能力，比在特殊機構受教育，更有利於對疾病的治療。自閉症兒童往往有不一樣的天賦，而且都很聰明，如果可以在幫助別人的同時讓自己的孩子好好學習他們身上的優點，何樂而不為?
朱小姐表示，能接受自己的孩子身邊有自閉症的同學，同時也願意讓自己的孩子去幫助自閉症兒童，因為這也是一種培養孩子愛心的方式。朱小姐表示，身為父母，要相互瞭解、互相幫助，家裡有自閉症的孩子作為父母已經很痛苦，如果社會這個大家庭還排擠他們，那讓這些孩子、這些家庭怎麼辦呢?學校不能把這些孩子當作殘疾人、自閉症患者看，他們就是一個學生，而學校更不能剝奪一個孩子的受教育權。
劉女士說，她完全不能接受自己的孩子身邊有自閉症同學，自閉症兒童經常會有暴力情形出現，做事情總是莫名其妙，按照自己的想法來，會打擾其他孩子的正常上課秩序的。另一方面，小孩子也不理解自閉症兒童的情況，說話做事不經意間也會傷害到自閉症兒童的，為了孩子的安全也好、前途也好，自閉患兒就應該去特殊的學校得到特殊的照顧與治療。
[專家建議]自閉症兒童也可以進入普通學校
在某特殊學校任教的譚老師表示，自閉症是終身不愈的，只可能透過康復提高適應社會的能力。自閉症核心症狀：1.交往障礙;2.語言交流障礙;3.行為興趣刻板。但每個自閉症孩子的差異也很大，在交往方面表現出的情況也有很大不同，有的有攻擊行為，有的沒有。有的能與人互動，有的不能。有的有自傷行為，有的也沒有。自閉症兒童只要情況不嚴重，也可以進入普通學校跟正常孩子一起上學。當然也可以入特殊學校。
特殊學校的課程肯定與普通學校不同。普校有統一的教學大綱、教材之類的，特殊學校的都是校本課程開發，各個學科的教學資源都要自己制定，所以老師在教研方面任務相對重一點。幼教科戴老師表示，目前專門針對自閉症兒童的幼兒園是沒有的，只是部分幼兒園含有特教點，特教點裡的孩子不僅有自閉症的孩子，其它方面有缺陷的孩子也在此上課。家長也可以選擇康復中心。