王源出現在了初三的政治課本中，一個論述題和王源相關，題目是“開放的中國期盼著我”。讓學生就自己關注的一個世界性話題發表自己的見解。
這不是王源第一次登上教材，他還登上了一本名叫《學前教育專業英語》的教材，這本教材裡有王源的故事。
學校的教育類資料都是教材，你會以為只有課本是教材吧？這好像是作文一類的，那你更得告訴我，以他們為題材是不是必須喜歡他們，如果你不喜歡他們就不瞭解他們，你怎麼寫？
80後包括之前上小學的，老師問你們的理想是什麼？大部分同學都回答是解放軍，科學家，救死扶傷的醫生，警察！現在老師問理想是什麼？我要當明星。連我們鄉村小學的小朋友，老師問長大了相當什麼，竟然有許多小朋友說想當明星（有的還說想當網紅）。
在一本教輔書裡，《勵志女神趙麗穎》的故事，“趙麗穎出身農村，中專畢業且並非表演專業出身，卻從小丫鬟演到了女一號。”
的確很勵志用文體明星做教材人物也未嘗不可，無論企業家，科學家，文體明星，都可以看作是某種職業，只要這個人積極向上，愛國敬業，就可以把這種精神視為目標方向！同樣使用耳熟能詳的，更接地氣明星也許比看不到的高高在上的科學家，虛無縹緲被神話的古人更能觸發學生努力的神經！
現代明星寫入教材，讓感興趣的孩子去學習，能夠更有效達到學習的目的。可是現代明星很容易人設崩塌，這樣孩子面臨偶像破裂時，很容易價值觀混亂。
教材即教學材料，可以看出這是一篇作文題目素材，學生需認真分析，深刻領悟才能寫出好文章，一次足以對這些明星們產生好感和崇拜，我們的後代，不能被帶歪了！
王源、趙麗穎吳磊這種還不至於上教學材料。要上的話多多上那種歷史正面人物。應該把鍾南山，還有守衛邊疆的戰士，消防英雄等等寫進教材！這些寫進教材的明星要是出了醜聞，是不是教材立馬又得更換？將活著的明星移進教科書是一件高風險的事情。
無論是不是教材只要能進入課堂都要嚴格把關。即使是教輔也不應該宣傳這類東西。
明星就是一種職業，能作為英雄教育嗎？
看了好多街訪節目，很多年輕男女對中國歷史簡直是一問搖頭三不知，而且還感覺無所謂！
中國能強，要靠理科人才和科研人員！中國要強大，必須要走重理輕文的教學模式。再美的古文詩歌也不能促使經濟騰飛，再能歌善舞也不能讓外華人刮目相看，現在某國又不斷挑釁中國，所以列入教材應該慎之又慎。少年強則國強，書是人類進步的階梯，所以教材一定要正能量
王源出現在了初三的政治課本中，一個論述題和王源相關，題目是“開放的中國期盼著我”。讓學生就自己關注的一個世界性話題發表自己的見解。
這不是王源第一次登上教材，他還登上了一本名叫《學前教育專業英語》的教材，這本教材裡有王源的故事。
學校的教育類資料都是教材，你會以為只有課本是教材吧？這好像是作文一類的，那你更得告訴我，以他們為題材是不是必須喜歡他們，如果你不喜歡他們就不瞭解他們，你怎麼寫？
80後包括之前上小學的，老師問你們的理想是什麼？大部分同學都回答是解放軍，科學家，救死扶傷的醫生，警察！現在老師問理想是什麼？我要當明星。連我們鄉村小學的小朋友，老師問長大了相當什麼，竟然有許多小朋友說想當明星（有的還說想當網紅）。
在一本教輔書裡，《勵志女神趙麗穎》的故事，“趙麗穎出身農村，中專畢業且並非表演專業出身，卻從小丫鬟演到了女一號。”
的確很勵志用文體明星做教材人物也未嘗不可，無論企業家，科學家，文體明星，都可以看作是某種職業，只要這個人積極向上，愛國敬業，就可以把這種精神視為目標方向！同樣使用耳熟能詳的，更接地氣明星也許比看不到的高高在上的科學家，虛無縹緲被神話的古人更能觸發學生努力的神經！
現代明星寫入教材，讓感興趣的孩子去學習，能夠更有效達到學習的目的。可是現代明星很容易人設崩塌，這樣孩子面臨偶像破裂時，很容易價值觀混亂。
教材即教學材料，可以看出這是一篇作文題目素材，學生需認真分析，深刻領悟才能寫出好文章，一次足以對這些明星們產生好感和崇拜，我們的後代，不能被帶歪了！
王源、趙麗穎吳磊這種還不至於上教學材料。要上的話多多上那種歷史正面人物。應該把鍾南山，還有守衛邊疆的戰士，消防英雄等等寫進教材！這些寫進教材的明星要是出了醜聞，是不是教材立馬又得更換？將活著的明星移進教科書是一件高風險的事情。
無論是不是教材只要能進入課堂都要嚴格把關。即使是教輔也不應該宣傳這類東西。
明星就是一種職業，能作為英雄教育嗎？
看了好多街訪節目，很多年輕男女對中國歷史簡直是一問搖頭三不知，而且還感覺無所謂！
中國能強，要靠理科人才和科研人員！中國要強大，必須要走重理輕文的教學模式。再美的古文詩歌也不能促使經濟騰飛，再能歌善舞也不能讓外華人刮目相看，現在某國又不斷挑釁中國，所以列入教材應該慎之又慎。少年強則國強，書是人類進步的階梯，所以教材一定要正能量