四歲的孩子接觸機器人課應該是樂高拼插積木，後期進階程式設計，只是學校起了個誘惑人的名字。
如果孩子喜歡，可以給孩子報名體驗，尤其是男孩子，他們更喜歡這個拼插積木。我家孩子三歲就喜歡，到現在8歲了，自己沒事的時候還是喜歡自己坐那拼插積木。
拼插式積木不僅可以鍛鍊孩子的動手能力，空間想象能力以及邏輯思維能力。真不是為那些機構做宣傳，我家孩子是從3歲多開始接觸，接觸了就一發不可收拾。他大部分時間就愛自己拼插，拼插的各種成人不能理解偏偏他還能給你說得頭頭是道。
孩子喜歡，我們也是盡所能地滿足，因為他自從喜歡了這個拼插積木了之後，就沒有再要過別的玩具，首先都是要這種拼插積木，我覺著他可能是喜歡那種從一點點的小塊積木最終變成成品的過程。因為每次我們幫助他拼好之後，他一會兒就都拆了，就是自己又拼各種“四不像”。他拼完並給我們講述的時候，我們有意識地會指導他，關於對稱啊，建築結構下面要打好地基啊。慢慢他自己就有了自己的拼裝步驟，越拼越好。
後來系統的接觸樂高機器人課還是在他上幼兒園中班的時候，一個同事來我家，看到我家擺的這些他的成果的時候，就建議我去讓他上樂高機器人課。這之前，我聽說過，我覺著就是玩積木，還花那麼多錢就沒帶他體驗過。當這個同事又來提議，並跟我說，不是這樣的。可以帶他體驗一下。
後來我們就打聽附近的教培機構，聯絡去體驗試聽，試聽之後，對這個拼搭積木我們家長有了更新的認識。他們的課程裡有很多實際生活中的一些物體運轉的物理原理。果然還是有專業的老師能講明白。包括槓桿原理啊、軸傳動啊這些都會講。後來果斷地給孩子報了名。
我家孩子現在已經不上樂高拼插積木了，現在開始學程式設計。學了這些我唯一感覺對他有幫助的就是，他的空間邏輯特別清晰，一年級的那個從俯檢視、正檢視、側檢視中推斷有多少模組的題，他覺著特別輕鬆。有些孩子可能就會覺著很繞，看不到的積木如何推斷什麼等等的。
還有就是我家的電視幾乎很少開，他幾乎不迷電視，即使開也是他要看中央7啊軍事題材的，大國重器什麼的，可能男孩天生會喜歡機械這些物體吧。
回到正題，你們幼兒園的機器人課，不知道你們那的幼兒園老師的水平怎麼樣，還是隻是讓孩子自己拼插，這些你需要考察一下，可以先體驗，看孩子是否真的喜歡。如果是真喜歡可以逐漸讓孩子接觸，並開發他的興趣。
以上就是我家孩子學樂高機器人課，總結就是他喜歡的事物他會更專注，我一直堅信任何學習都是建立在興趣之上的。
四歲的孩子接觸機器人課應該是樂高拼插積木，後期進階程式設計，只是學校起了個誘惑人的名字。
如果孩子喜歡，可以給孩子報名體驗，尤其是男孩子，他們更喜歡這個拼插積木。我家孩子三歲就喜歡，到現在8歲了，自己沒事的時候還是喜歡自己坐那拼插積木。
拼插式積木不僅可以鍛鍊孩子的動手能力，空間想象能力以及邏輯思維能力。真不是為那些機構做宣傳，我家孩子是從3歲多開始接觸，接觸了就一發不可收拾。他大部分時間就愛自己拼插，拼插的各種成人不能理解偏偏他還能給你說得頭頭是道。
孩子喜歡，我們也是盡所能地滿足，因為他自從喜歡了這個拼插積木了之後，就沒有再要過別的玩具，首先都是要這種拼插積木，我覺著他可能是喜歡那種從一點點的小塊積木最終變成成品的過程。因為每次我們幫助他拼好之後，他一會兒就都拆了，就是自己又拼各種“四不像”。他拼完並給我們講述的時候，我們有意識地會指導他，關於對稱啊，建築結構下面要打好地基啊。慢慢他自己就有了自己的拼裝步驟，越拼越好。
後來系統的接觸樂高機器人課還是在他上幼兒園中班的時候，一個同事來我家，看到我家擺的這些他的成果的時候，就建議我去讓他上樂高機器人課。這之前，我聽說過，我覺著就是玩積木，還花那麼多錢就沒帶他體驗過。當這個同事又來提議，並跟我說，不是這樣的。可以帶他體驗一下。
後來我們就打聽附近的教培機構，聯絡去體驗試聽，試聽之後，對這個拼搭積木我們家長有了更新的認識。他們的課程裡有很多實際生活中的一些物體運轉的物理原理。果然還是有專業的老師能講明白。包括槓桿原理啊、軸傳動啊這些都會講。後來果斷地給孩子報了名。
我家孩子現在已經不上樂高拼插積木了，現在開始學程式設計。學了這些我唯一感覺對他有幫助的就是，他的空間邏輯特別清晰，一年級的那個從俯檢視、正檢視、側檢視中推斷有多少模組的題，他覺著特別輕鬆。有些孩子可能就會覺著很繞，看不到的積木如何推斷什麼等等的。
還有就是我家的電視幾乎很少開，他幾乎不迷電視，即使開也是他要看中央7啊軍事題材的，大國重器什麼的，可能男孩天生會喜歡機械這些物體吧。
回到正題，你們幼兒園的機器人課，不知道你們那的幼兒園老師的水平怎麼樣，還是隻是讓孩子自己拼插，這些你需要考察一下，可以先體驗，看孩子是否真的喜歡。如果是真喜歡可以逐漸讓孩子接觸，並開發他的興趣。
以上就是我家孩子學樂高機器人課，總結就是他喜歡的事物他會更專注，我一直堅信任何學習都是建立在興趣之上的。