書本知識來源於勞動實踐經驗，是勞動的成果。書本知識是前人實踐經驗與歷史教訓的綜合產物，是智慧的結晶。
古人云:讀書明理，立志成才。處世當觀天下事，讀書深見古人心。
要想人生活得有意義，有價值就必須收集大量的書本知識，從中找到對自己需求的寶貴資料:從而服務於人生理想追求。
從書本中得到的知識往往比直接的實錢知識來得更快，獲得更廣，更多。同時也改人們省時省力還省錢。古人云:秀才不出門，能知天下事，就是指讀書能擴大人們的眼界，增長知識才能。
當然隨著社會的發展，書籍種類煩多，甚至還有一些不健康的書籍也五花八門流傳到社會的各個角落散佈一些腐朽垃圾，從而毒害讀者而產生錯誤的人生觀，價值的觀，世界觀，讓人們走錯路，做錯事，毀掉了人生大好前程。
所以讀書要有目的地選擇對己有用之書籍，而不是什麼書都想看，這樣反而會浪費了自我的寶貴時間，甚至還會誤入歧途。
讀萬卷書不如讀一本專業好書，專深專透，汲取精華，用於實踐，造福人生。
俗話說:學以致用，學有所用才體現出書本知識的意義和價值。否讀死書，死讀書，讀到死也只不過是個書呆子，白讀書。
為什麼有人說知識越多越反動呢！
第一是不合時宜的落後於形勢的書佔居了自己頭腦，滿腦子落後的腐朽觀念對新生事物充滿反感,苐二是對社會發展規律瞭解有誤，一知半解，理想脫離現實生活，往往過於激進，反而對現實不滿而反感。這就是知識越多越反動的原由。
所以對於書本知識雯理論聯絡實際活學活用，帶著問題學，有目的地去學，並在實踐中檢驗其正確與否，在實踐中消化汲收靈活運用，這樣讀書才有意義，有價值，才能達到事半功倍的效果。以上手機出錯:〈讓人們的讓手機出錯為:改字’〈繁多的繁字，手機出錯為:煩:字〉〈否則的:則:字寫露掉了〉(要理論聯絡…的要字手機出錯為:雯〉由於本人失誤未能及時發現，特此說明:請讀者見諒，謝謝了！
書本知識來源於勞動實踐經驗，是勞動的成果。書本知識是前人實踐經驗與歷史教訓的綜合產物，是智慧的結晶。
古人云:讀書明理，立志成才。處世當觀天下事，讀書深見古人心。
要想人生活得有意義，有價值就必須收集大量的書本知識，從中找到對自己需求的寶貴資料:從而服務於人生理想追求。
從書本中得到的知識往往比直接的實錢知識來得更快，獲得更廣，更多。同時也改人們省時省力還省錢。古人云:秀才不出門，能知天下事，就是指讀書能擴大人們的眼界，增長知識才能。
當然隨著社會的發展，書籍種類煩多，甚至還有一些不健康的書籍也五花八門流傳到社會的各個角落散佈一些腐朽垃圾，從而毒害讀者而產生錯誤的人生觀，價值的觀，世界觀，讓人們走錯路，做錯事，毀掉了人生大好前程。
所以讀書要有目的地選擇對己有用之書籍，而不是什麼書都想看，這樣反而會浪費了自我的寶貴時間，甚至還會誤入歧途。
讀萬卷書不如讀一本專業好書，專深專透，汲取精華，用於實踐，造福人生。
俗話說:學以致用，學有所用才體現出書本知識的意義和價值。否讀死書，死讀書，讀到死也只不過是個書呆子，白讀書。
為什麼有人說知識越多越反動呢！
第一是不合時宜的落後於形勢的書佔居了自己頭腦，滿腦子落後的腐朽觀念對新生事物充滿反感,苐二是對社會發展規律瞭解有誤，一知半解，理想脫離現實生活，往往過於激進，反而對現實不滿而反感。這就是知識越多越反動的原由。
所以對於書本知識雯理論聯絡實際活學活用，帶著問題學，有目的地去學，並在實踐中檢驗其正確與否，在實踐中消化汲收靈活運用，這樣讀書才有意義，有價值，才能達到事半功倍的效果。以上手機出錯:〈讓人們的讓手機出錯為:改字’〈繁多的繁字，手機出錯為:煩:字〉〈否則的:則:字寫露掉了〉(要理論聯絡…的要字手機出錯為:雯〉由於本人失誤未能及時發現，特此說明:請讀者見諒，謝謝了！