老師的錯。老師，你那是違法，犯罪行為。違反了教師法。專家說的好，只有不會教的老師，沒有教不好的孩子，怎麼能用過急行為，來辱罵你的學生。如果學生用過急行為來報復你，哈哈，老師，你或許玩完了。

一般情況下來說，這是學生做了錯事，並因此捱罵了。而老師罵學生，這方式是不對的。

學生犯了錯，捱了老師的罵，這不像是學校教育，更像是父母罵孩子，雖說是老師的初衷是為了孩子好，但這種方式卻是不足取的，甚至是違犯教師教學管理常規的，這是不允許的，老師應當改正。

學生捱罵了，一般情況下是這孩子犯錯了，受到了老師的斥責和批評，這在農村，尤其是以前，孩子犯錯了而捱罵是常事兒。在農村早就有“哪個孩子不捱罵，哪個孃親不罵人”的說法，那時的罵幾乎等同於批評教育。

然而，時代不同了，老師們切不可用這種老思想對待現在的學生， 否則，一旦學生或其家長不接受這種方式，老師便會落得“裡外不是人”的尷尬境地，甚至是落得被批評或處分的後果。

面對新時代的學生，老師理應運用新的科學的教育思想教育管理學生，即使對學生實施教育懲戒也要照章辦事，切不可一罵了之。

這問題多新鮮！

誰先動嘴誰就輸了唄。

老師辱罵學生，無外乎兩種原因，其一，學生調皮，做錯事了；其二，老師無中生有借題發揮，因升職原因、個人家庭不合或者感情原因等心情不好而拿學生撒氣。

不管哪個原因，一旦教育問題上升到人格侮辱，那麼，必然是老師錯了。

這已經不是對錯問題了，這是師德和教師職業素養的問題了。不管誰對誰錯是是非非，擺事實講道理才是解決問題的關鍵，而不是把小問題上升到更大的問題，不僅不利於解決問題，還更容易造成更嚴重的問題。

讓我說，任何事情都沒有絕對的對與錯。應該這麼說:在只注重經濟的大環境下，社會上的汙泥濁水也影響到了教育戰線。有不少教師將教書育人的神聖職責，卻下降成了賺錢的跳板和工具，課內不教課外補，狠著心賺學生父母的血汗錢，什麼道德教育更是無從談起，為人師表變成了為人師錢、為人師利……一個老鼠害了一鍋湯，使整個教師隊伍的高大形象一落千丈。而學生呢？在父母急功近利的短視觀念教育下，孩子考多少分就給其獎勵多少錢，孩子在課堂上不好好學習，卻熱衷於報考各種補習班，為不正之風推波助瀾。所以說教師缺德在先，而學生失禮在後，更有家長一心鑽錢眼的思想在興妖作怪，教師能教好嗎？學生能學好嗎？？在大環境的根子上找根治原因才是正理。